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专题复习说明文阅读 3、说明方法： ⑴常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、作比较、列数字、列图表、引用说明。 ⑵说明方法的作用： 　 *下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，“是”字左右颠倒后也成立；而诠释不要求完整，可对事物的某特征/事理加以具体的解释说明，“是”字左右颠倒后不成立。 ⑩引用说明： 有以下几种形式—— 　　 A、引用具体的事例（作用同于举例子） 　　 B、引用具体的数据（作用同于列数字） C、引用名言、格言、谚语（作用是使说明更有说服力） D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性） 　　 *（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 答题套路 4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等）*说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明； 介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序； 介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。  5.概括段意： 方法：找中心句；结合本段的说明特征来概括，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。 句式：说明了……/介绍了…… 6.“这样”指代什么？ 指代上文或下文距其最近的一句或几句内容。 7.段落语句顺序，为什么不能调换？ 不能调换，原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑/总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。 8.语言准确性 题型1 加点字词有何作用? 答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。 题型2 能否替换为另一个词语?并说明理由。 答：(1)不可以。 (2)原词在文中的意思或内容。 (3)所换词语的意思或内容。 (4)换了后意思有何改变，不符合实际。原词更准确、生动。 题型3 限制性词语能否删去? 答：(1)观点(删还是不删)。 (2)分析词语的文中义，如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 (3) 删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。 (4)原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 题型4 从文章中找出一个能体现说明文语言准确特点的词句，并体会。 题型5 指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？ 答：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 题型6 说明文的语言品析 　　　对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实。 做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。 格式如下：这篇文章充分体现了说明文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理） 9.说明文的结构 “总--分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。 题型1：分析文章结构？ 抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 题型2：概括文段的中心句。 　　　　 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。　 10.对段落的内容进行归纳/对全文要点进行概括？ 技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。 11.发散创新 （1）对说明内容进行创新性的表述 （2）对某种现象发表自己独特的看法和见解。 （3）结合实际对某个问题谈自己的认识。 （4）根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。 （5）由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。 （6）对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。 12.说明文写法分析 ⑴结合说明方法谈 答题模式：“这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……内容（事物特征或事理），使说明更……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）” ⑵结合修辞手法谈 答题模式：“这是一篇生动的说明文，大量地使用了……修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。” ⑶结合表达方式谈——记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。 答题模式：“这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……表达方式（如记叙、描写、说明、议论），如……这句，就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。” 13.说明语段的作用 ——引出下文、承上启