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依法治国背景下高校辅导员工作法治化探析 　　（550014 贵州商学院 贵州 贵阳） 中国论文网 /1/viewhtm　　摘 要：高校辅导员是高校思想政治教育工作的一线战士，其工作质量如何，直接影响着学校学生管理工作的开展情况。在全面推进依法治国的今天，要求全社会培养和增强法治?^念，全面提高用法能力，高校辅导员工作的法治化也应此形势成为必然发展趋势，这同时也是高校辅导员队伍发展职业化、规范化的客观需要。实践中，大学生涉法问题严重、辅导员队伍法治意识水平参差不齐等客观实际，给辅导员工作的法治化推进造成了诸多现实困难。本文从完善规章制度、增强辅导员法治思维、创新民主管理等方面，探析在全面推进依法治国背景下推进高校辅导员工作法治化的对策。 　　关键词：辅导员工作；法治化；高校；学生管理 　　一、推进高校辅导员工作法治化的意义 　　（一）是贯彻落实全面推进依法治国方略的重要组成部分 　　党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，提出要全面推进依法治国，目标在于建设社会主义法治国家。高等学校作为社会的重要组成部分，承担着教书育人、服务社会等重要的社会职能，是为国家、社会发展培养人才的重要阵地，同时也是思想政治教育的主要阵地。贯彻落实党中央全面推进依法治国方略，必然要求高校全面落实“依法治校”，这也使得推进高校思想政治教育工作法治化成为依法治校、依法治国的重要内容和应有之义。高校辅导员作为承担思想政治教育工作的主力军，是思想政治教育工作战线上的一线战士，其工作质量如何直接影响和决定了高校思想政治教育工作的水平也直接影响着大学生的学习和成长。所以，推进高校辅导员工作法治化是贯彻落实全面推进依法治国方略的重要组成部分。 　　（二）是高校辅导员队伍专业化、职业化、规范化发展的客观需要 　　在教育部颁布实施的《高等学校辅导员职业能力标准（ 暂行） 》中明确强调，要引导高校辅导员系统学习掌握职业相关的法律法规。这实际上是从法治角度对高校辅导员提出新的要求，要求高校辅导员必须掌握具备一定的法律知识积累，尤其必须熟知与工作相关的法律知识，培养法治思维并将法治思维运用到实际工作中来。 　　当前，高校辅导员工作面临着极大挑战，一方面部分学生在校期间合法权益遭到侵害不知如何维权，甚至有的高校在学生日常管理过程当中过度运用管理权力造成对学生合法权益的侵害；另一方面，学生的法治意识不断增强，往往做出与学生管理工作相对的表现，甚至出现状告高校的案例。这些都与目前辅导员队伍建设现状有很大关系。现实状况是，高校辅导员管理水平参差不齐，法治意识相对而言过于淡薄，管理过程中重结果轻过程，这些都是与规范化管理相悖的。高校辅导员队伍的专业化、职业化发展是高校辅导员职业生涯发展的趋势[1]，专业化、职业化、规范化的职业队伍发展，迫切要求推进高校辅导员工作法治化，引导高校辅导员学习法律知识，培养法治思维，从而做到日常学生管理工作“有法可依”，提高学生管理工作的规范性、合法性，推进辅导员工作上升到更高台阶，继而实现辅导员队伍发展的“法治化”。 　　（三）是建立和谐师生关系、维护大学生权益的有效途径 　　和谐师生关系是大学生管理工作追求的目标之一，其本质在于师生之间相互尊重、彼此平等、友好共处[2]。然而，如此和谐的师生关系往往会因为高校辅导员管理方法和管理理念的差异，尤其是与学生相处的过程（本文认为，高校辅导员管理过程，实质上应该是与学生的和谐、融洽相处过程。客观上，高校辅导员从事的是管理工作，但当面对大学生时，这样的管理工作应严格区别于具有隶属关系的管理与被管理之性质的管理，而是一种彼此平等、互助合作的相处过程）中不注重程序规范，或者运用过于僵硬的管理方法追求程序公正而忽略实质公正，或者为了追求实质结果而忽略管理程序，在部分学生中引起消极反应从而影响和谐师生关系的建立。 　　推进高校辅导员工作法治化，即是要求高校辅导员创新管理思路，运用法治思维开展工作，促进和谐师生关系的有效建立。 　　由于缺乏社会经验，大多大学生也未曾接受过系统的法律教育，使得其在权益遭受侵害时往往不知所措，甚至有从事违法犯罪的案例发生。另外，部分大学生对法律知识有一定认识和了解，有利用法律保护自身合法权益的意识，但由于对法律知识的认识和了解不够，往往发生运用错误手段维护利益的情况。推进高校辅导员工作法治化，要求高校辅导员加强法律知识学习，培养法治思维，引导学生有效远离违法犯罪，学会如何运用法律武器维护自身合法权益，并在学生有相关需要的时候给予有效帮助。 　　二、高校辅导员工作法治化的现实困难 　　（一）大学生涉法问题严重 　　当下，高校大学生涉法问题严重，成为高校学生管理工作的一大难题。大学生涉法问题主要表现为常见的违反《治安管理处罚法》的违法行为，如