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从目标读者差异看儿童文学翻译策略 　　摘 要：儿童文学作品作为儿童成长教育的重要一环，在近几年来，越来越受到社会各方面的重视。因此，对于其作品的翻译也越来越引起人们的关注。但是，由于国内对于儿童文学作品翻译的研究并不多，加之市场经济利益的驱使，导致儿童文学作品翻译质量参差不齐。因此，本文从汉斯?弗米尔（Hans Vermeer）的功能目的论出发，指出译者应当如何从目标读者角度出发考虑儿童文学的翻译策略，进而提高儿童文学翻译者的质量。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：功能目的论 目标读者 成人读者 儿童读者 儿童文学翻译 　　一、引言 　　对于儿童文学翻译，笔者通过中国知网，输入“儿童文学翻译”进行检索，发现2011年之前与之相关的期刊论文较少，但是明显呈现上升的趋势，从2005年的14篇到2010 年的71篇。2011年是个突破口，对于儿童文学翻译研究的相关论文增多，2016年一年已有188篇。这些数字表明，2011年以来，随着市场的进一步开放和大批优秀的外国儿童文学作品的涌入，国内学者、译者对于儿童文学翻译愈加重视。 　　儿童是儿童文学的主要接受者。儿童文学的初衷便是借由文字的形式，反映人们的日常生活，并在小读者阅读作品时潜移默化，让小读者在了解世界的过程中，给予小读者以正确的人生指导。此外，儿童文学还被赋予了教化的作用，儿童文学作家希望借此帮助儿童去学习、认识、了解世界，塑造正确的价值观。对于儿童教育的愈加重视以及全球化趋势的影响，近几年，众多优秀的儿童文学作家和翻译家崭露头角。但是，如同对于经济的影响一样，全球化也如一把双刃剑直指儿童文学翻译。出于对市场发展需求以及出版社及译者自身利益的考虑，部分译者追求经济效益，将儿童文学翻译与“翻译”视为等同。这在很大程度上影响了译者在翻译时对于目标读者的考虑，从而影响了翻译。 　　二、功能目的论与儿童文学翻译 　　1978年，在汉斯?弗米尔率先提出了翻译的目的论（skopos theory），并由克里斯汀娜?诺德（Kristina Nord）进一步丰富和发展。他认为翻译并不是简单地将一种文字转换为另一种文字的机械运动；翻译发生在特定的?h境下，且作为译者，在翻译行为中必定带有明确的意识和目的。弗米尔翻译目的论的提出，对于指导译者翻译大有裨益。就翻译而言，如果单单只从经济效益考虑，那么直接译出原文的字面意思必然效率大大提升。但是，并未经过经过深思熟虑和加工的译作，必定无法与读者取得共鸣。 　　弗米尔的功能目的论包括目的原则、忠实性原则和连贯性原则，其中目的原则指的是翻译能够将源语的本意融入目标语的文化之中，为目标语接受者所接受[1]34。由于文化历史的差异，两者的文字不可能完全匹配。另外，接受者群体差异的存在，使得即使有时两种语言间文字对等时，也会出现目标群体无法接受理解的场景。儿童文学翻译就是这样一个典型的例子。大部分人都会先入为主，认为儿童文学就只是给孩子们看的。儿童是儿文学翻译的主体，所以翻译时，多点童趣的语言，让孩子们懂便就行了。可是，事实却并非如此。想必《哈利波特》和《爱丽丝漫游仙境》大家都不陌生，除了小读者外，还囊括了大量的成人读者。由于儿童作为一个不具有独立能力的人群，一部好的儿童文学作品必定是先由成人先读选择之后，再供小读者欣赏学习的。 　　因此，对于儿童文学的翻译，译者是想更加亲近儿童读者，还是希望拥有更多的成人读者，亦或是两者并重，这一目的的选择，确定了翻译策略和方法的选择。根据翻译目的论的指导，作为一名译者，应当以目标读者为重心，将满足目标读者的需要作为翻译的重心。 　　三、目标读者与其翻译策略 　　功能目的论为译者提供了一种全新的翻译视角，它重新定义了译作、译者和目标读者三者之间的关系。“译作应具备可接受性，应顺应接受者所处的环境：应帮助接受者理解译作。读者作为译作的预期受众，有自己的预期和交际需求儿童读者由于年龄和认知的局限，无法像成人一样能够猜测出字里行间的深刻涵义，对于儿童读者来说，他们希望能够从所读的作品中获取易懂、简单、贴近儿童和满足好奇心的故事；而成人读者不同，健全的三观以及对社会认知的完善，纯粹儿童化的文学作品，可能无法被其所接受。预期受众的不同以及受众预期的差异，这些都要求译者在翻译时，针对不同群体作出翻译策略的调整。 　　（一）儿童读者 　　目的论告诉我们，儿童是儿童读物的目标对象，是影响着翻译过程的绝对性因素；由于年龄的局限，加上刚开始学习，深奥难懂的词汇、晦涩隐秘的表达是没有办法让孩子们接受的。因此，译者翻译时必须考虑到小读者自身的局限，运用“童话”来和孩子们沟通讲故事。用儿童的话语来讲述一个故事，最直接的体现就是在语音、语调和词汇上。 　　1.语音 　　文字自身拥有音乐性，无论是英语还是汉语都带有一种韵