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从英语词汇测试方法看雅思英语词汇教学 　　[摘要]英语词汇量的广度直接决定着英语学习者的接受程度、学习效率。本文主要探讨了英语词汇的主要测试方法，如词典测试法、课文阅读法、分阶段测试法、词频分级测试法，根据英语词汇教学的特点，提出英语词汇教学改革的几点建议，包括教师可采用语块教学法、根据单词难易，将单词分为不同级别进行教学，希望能为教师在以后的词汇教学改革中提供一些有益的帮助。 中国论文网 /4/viewhtm　　[关键词]英语词汇测试；英语词汇教学；词汇教学改革 　　[中图分类号]G640 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-5918（2018）01-0131-03 　　一、前言 　　英语学习者亦或英语教学者很容易发现，英语中，词汇数量十分庞大，“美国韦氏辞典收集了50多万个词，而语料库统计显示英语词汇可多达100万。但是，英语常用词汇仅有3000余个，约占英语文本的85%。因此，掌握一定的词汇量无疑是英语学习者制胜的法宝。在英国词汇学家Jim Milton看来，学习者在外语学习过程中面临的最大问题是怎么样去掌握大量的词汇以达到必要的交流目的。英国语言学家David Wilkins也认为，没有语法，能够传达的信息很少，但是如果没有词汇，那就什么信息都传达不了。由于雅思英语其较强的针对性，且其教学目的直接面向雅思考试，因而学生想要在考试中取得理想的分数，教师想要提高雅思教学质量，都必须将词汇学习、词汇教学摆在首要位置。学生应当主动地积累词汇，尤其是雅思核心词汇。教师也应掌握一些基本的英语词汇测试方法，从而指导和推动雅思英语教学，真正做到对症下药，事半功倍的效果。 　　二、英语词汇测试方法 　　教师测试学生的英语词汇量有助于更直观地了解学生的学习情况，从而调整自身的教学模式，使之更好地适应学生英语词汇学习的需要，做到有的放矢。测试词汇量的途径多样，随着网络技术的发展，英语学习网站为英语学习爱好者提供了测试词汇掌握情况的捷径，虽然网站的测试结果让人备受“鼓舞”，但并不能真实反映问题。教学中，教师倘若在较大范围内了解学生的英语词汇学习进展，应当科学地设计测试的方式、精心设计测试试题。通过何种途径能让教师真实地了解学生英语词汇掌握的情况呢？本文将讨论几种可行、简易的词汇测试方法。 　　（一）词典测试法 　　教师可采用词典测试法，即以恰当的词典为客观测量工具对学生的英语词汇量进行?y试。词典测试实际上是最为便捷的测试方法之一。教师可根据被测试学生的英语学习程度选择恰当的词典，例如测试对象是初中、高中学生，可选择中学学生英语词典，大学生则可以选择柯林斯或者是牛津高阶英语词典。教师随机抽取词典中的若干页码，让学生辨认单词，记录下学生识记单词的数量多，换算成比率，进而乘以该本词典之总词汇数，得到的结果就是该名学生的英语词汇量。词典测试法只用一个计算公式来统计学生的词汇答对率，具备一定的优点，即测试工作耗时较少，施行方便。但也不可避免地存在缺点，例如它对测试的词汇量有数目上的要求，理论上测试数目不应少于100个，测试量越小则误差越大。因此，该种测试方法务必考虑其中存在的较大误差率。 　　（二）课文阅读法 　　英语课文阅读法测试不失为一种符合英语词汇教学规律的又一良好测试办法。从英语词汇测试为英语教学服务的视域来看，使用阅读英语课文测试法则很具有参考意义，研究价值较高。国外的英语教学研究者通过长时间的调查研究发现：一般读者阅读英语原著或英文材料时，如果平均每100个英语单词中有15个单词是其不熟悉的词汇，那么这位读者的英语词汇量大概小于4000个。生词率的高低直接影响着阅读的速度，影响读者的理解效率。 　　教师在使用有声阅读英语课文的测试方法时，应提前了解课文中英语词汇的生词率，从而检测学生的词汇掌握情况。例如，通常，一篇英语课文中，教材编写者设计出来的生词率小于5%，也就是说，学生认知单词，即非陌生单词，覆盖率为95%以上。学生在阅读一篇英语课文时，平均每200个单词中生词量为10个，那么可以断定该学生达到了该门英语课程的最低要求。因此，倘若学生遇到的生词量平均超过该百分比，则证明该生的英语词汇量有待扩大和增添。 　　笔者认为，英语词汇测试较为实用、相对科学的方法还包括分阶段测试法以及词频测试法。这两种方法与前两种方法相比较而言，十分注重分阶段统计学生词汇的答对率，这是一项相对来说较为系统、细致的工作，操作起来略微繁琐，但相对科学，均可采用多题型试卷，需将测试时间控制在一定的范围内，测试的题型可以包括选择适当单词填空、多项选择题、完成句子、阅读理解、完形填空、单词英汉互译等等。下面分别介绍这两种英语词汇测试法。 　　（三）分阶段测试法 　　分阶段测试法可成为教师在英语词汇测试中的得力方法。分段测试法要求教师对初