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以导游竞赛为例谈赛后选手心态恢复 　　【中图分类号】G808.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0250-03 中国论文网 /1/viewhtm　　一、现状分析 　　目前我国中等职业教育学校招生的主要生源是初中毕业生或初中同等学历的学生，以职业技术教育为主要方向，升学通道窄小。即便国家在积极打通中职到大专、本科、研究生的升学通道，目前而言升学率依然未成为众多中职学校吸引学生提高知名度的法宝。随着近年来“以赛促教，以赛促学”观念的盛行，形成了从班级、学校、市、省、国家层层选拔人员参加比赛的氛围，除了赛能促教，促学外，中职学校的知名度和美誉度也逐渐因其参赛选手的成绩优异而大幅提高，并能吸引越来越多的生源。比赛逐渐成为打响中职学校名气快速有效的途径，成为了一件盛行而有实效的事情，参赛选手也越来越多。然而，比赛有输赢，一时的输赢对于学校及指导教师方面有影响但是没有绝对性的影响，对于参赛的选手，处理不当则可能导致其出现行为或心理出现偏差。关注并协助赛后选手心态的调整是必须的，然而却是被教师及相关方面所忽略的。 　　导游比赛（或竞赛）由于需要直接面对大众进行导游词演讲、才艺表演、现场抽题解答还需进行理论考试等环节对选手的心理素质方面的要求更高，学生赛后出现心理问题的的几率更大，需要我们更多的关注和协助。然而就知网关于关键词搜索，“竞赛后、焦虑”找到相关文章结果为0；“竞赛后 、心态”同样为0，“赛后、调整”结果是关于运动员赛后心理状态调整的1条，“比赛、心态”则有316条绝大多数是关于运动员的文章，而搜索“导游、比赛”的文章有29条，关于导游比赛、竞赛后心理等相关的文章为0，百度搜索“导游、赛后、心态”的直接相关文章为0。由此可见，目前我国的相关研究偏向于运动员比赛的心态方面研究，关于导游赛后的心态方面的研究为空白，需要我们给予更多的关注。本文将选取实例分析，采用访谈法、观察法、分析法等方法试论旅游专业学生参加导游竞赛后心态的调整，以起到抛砖引玉的作用，希望有更多的相关职业竞赛选手赛后调整的相关文章出现。 　　二、赛后选手情况分析 　　本文主要选取广东省粤北某地级市一市直学校从2007年10月至2016年1月该校所有参加市级（除了教育局举办竞赛外，亦含旅游局举办的导游大赛）及省级导游大赛的学生。该校参加相关导游竞赛市赛选手共计35人次，参加相关导游竞赛省赛选手共计17人次，排除重复参加比赛的人次，实际参赛选手为24人。 　　通过观察法及针对参赛选手的班主任及任课教师、指导教师的访谈，参赛的24位学生赛后表现情况具体如下： 　　1.普遍优胜者表现较为自信，无明显不良变化。部分获得高出其预期成绩的同学明显比以前更为自信，更为积极健康的投入到学习中。 　　2.极少数优胜者出现人际关系敏感问题或轻度学习行为偏差（详见表一）。 　　3.比赛失误或未达到其成绩预期的选手多短期内有失望，郁闷等不良情绪。部分选手在短期内能够修复而重新积极自信的投入学习状态中。部分选手波动较大，且无法快速回归平常状态（详见表一）。 　　不符合自己预期甚至是在比赛中因紧张等原因出现重大失误的选手往往是赛后创伤较重者，有些会明显表示出来，有些以其他形式表现出来而难以辨别，需要教师用以更大的关注。 　　三、影响学生赛后心态恢复的重要因素 　　通过对赛后日常表现有明显差异的同学多次接近及适时访谈，到关系深入时进行深度访谈，及对部分家长的访谈，结合之前对相关教师的访谈材料分析比较得出影响到学生赛后心态的因素主要有： 　　1.家庭环境是影响学生赛后心态恢复的关键因素。 　　受父母关注和关爱度较高、家庭环境简单、家庭生活和谐的选手在赢得比赛后表现得更为自信和积极，比赛失误或未达到预期成绩时短期内有正常的沮丧、郁闷等情绪，但在短期内能迅速恢复回归正常状态。 　　经对这24位选手通过观察比较法得出赛后住在家里的同学比在学校居住的同学心态恢复速度较快，较少出现较大行为偏差。 　　受父母忽视，不被重视或家庭生活不和谐等家庭关系问题以及父母悲观解释风格影响的同学在赛后自我修复较慢，甚至出现与父母关系的进一步恶化的情况。据调查，在表一中，有4位同学存在家庭关系问题，分别是J、X、M、Y同学，其中J同学主要是受母亲忽略但不严重、父爱正常，J同学表现出轻微人际关系敏感；X同学是其亲生父母因小孩较多无力抚养送亲人抱养长大，对其养父母充满感恩之情，其养父母对其较为关爱。亲生父母与养父母是亲人关系经常来往，且有个亲生妹妹与其年级相差不大，同在一年级，容易被比较。复杂的家庭关系造成该同学人际关系交往较为敏感；M同学则是受父母解释风格（主要分悲观解释风格和乐观解释风格）影响较深，其父母从小喜欢将其与其他人比较并贬低该同学，喜欢用消极性词语与M交谈，是M同