中班语言教案：小小兔乘车.docVIP

一、设计意图： 幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足大班幼儿积极思考，主动性探索、自主表现的强烈愿望，而我们班的幼儿求知欲望强烈，他们对一些周围事物常常充满着好奇和争议，具有一定的判断能力．那么如何将传统的“师传生受”的语言教学过程转变为教师和幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”．在中班下学期进行了主题活动可爱的动物后，幼儿了解到了许多动物的物征和习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当他们讨论起动物话题时，都能热烈参与，滔滔不绝，各抒己见．于是，我在众多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让幼儿在了解动物的特征基础上，进一步正确理解动物特性，从而培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。 二、目标： 1、大胆地参与讨论，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的观点、想法、培养幼儿创造性讲述能力。 2、大胆想象用肢体语言创造性地进行艺术表现，体验表演活动的快乐。 三、准备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表 四、过程： （一）出示“小小兔”引题。 小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车比较合适，请你们帮忙给它选择一辆合适的出租车。 （二）发散性提问，引导幼儿讨论 1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们看看塘里都有哪些出租车。 2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。 你可以和身边的朋友商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择哪辆出租车的下面。 我们一起来数数有几个小朋友选择了乌龟车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。 请选择乌龟车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的原因。 3、我们都说乌龟车很慢没人喜欢坐，我想既然城里有乌龟车，那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准？它为什么喜欢乌龟车。 4、小小兔坐上了大象车，可它觉得大象车比乌龟车快不了多少，这又是为什么呢？ 5、袋鼠车停了下来，小小兔问却已经坐在路边哭了，到底发生了什么事？ 6、鸵鸟车停了下来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。”这又是为什么呢？ （三）欣赏故事 1、谁喜欢坐乌龟车？它为什么喜欢坐呢？ 2、你们知道大象车为什么开得这么慢了吗？ 3、你们喜欢袋鼠车和鸵鸟车吗？为什么？