如何开民族文化进校园.docVIP

如何开展民族文化进校园 　　摘要：凯里学院作为黔东南州唯一的本科院校，立足于“地方性、民族性、师范性，多科型、教学型、开放型”的办学定位，以“保护、传承、弘扬原生态民族文化，促进多民族文化大繁荣大发展”为己任，积极开展民族民间文化进校园的探索与实践，取得了明显成效。 中国论文网 /6/viewhtm　　关键词：民族文化；进校园；人才培养；传承人才 　　1引言 　　民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化。包括物质文化和精神文化。饮食、衣着、住宅、生产工具属于物质文化的内容；语言、文字、文学、科学、艺术、哲学、宗教、风俗、节日和传统等属于精神文化的内容。民族文化反映该民族历史发展的水平，也是本民族赖以生存发展的文化根基所在。 　　凯里学院坐落在被誉为“森林之州、歌舞之州、百节之乡”的黔东南苗族侗族自治州的首府凯里市。州内世代居住着苗、侗、汉、布依、水、瑶、壮、土家等33个民族，少数民族人口占总人口的80.2%，其中苗族人口占42.7%，侗族人口占29.9%0，是全国苗侗人口聚居最多的地方。民族风情浓郁独特，是祖国的一颗璀璨明珠。凯里学院作为黔东南州唯一的本科院校，长期以来坚持“师范性、地方性、民族性，教学型、应用型、开放型”的办学定位，在保护、传承、弘扬原生态民族文化方面做出了积极贡献。学校以传承弘扬民族文化为己任，组建贵州省苗族侗族文化传承与发展协同创新中心；创办《原生态民族文化学刊》，定期举办“原生态民族文化高峰论坛”。《原生态民族文化学刊》已成为有一定影响的民族学、人类学专业学术期刊，2015年入围全国中文核心期刊扩展版，2016年入围南大c刊扩展版，与学校2010年倡议发起的“原生态民族文化高峰论坛”一并列入《贵州省非物质文化遗产保护与发展规划（2014-2O2O）》。实施全州“民族民间传承人才培养工程”，入选“国家非物质文化遗产传承人群培训学校”。民族民间文化传承人才培养工程等项目的实施，培养了一大批活跃在基层艺术团体、文艺舞台、教育第一线的少数民族优秀学子，彰显了办学特色和影响力。 　　2工作开展的基本情况 　　2.1实施原生态民族文化培养工程 　　为保护、传承与弘扬民族民间文化，探索民族民间文化进校园的路子，在黔东南州委、州人民政府的高度重视和大力支持下，我校在原音乐专业五年制大专班的基础上，开办了民族民间文化传承人才（民族音乐、民族工艺、民族体育培养方向）班，列入了黔东南州“民族民间文化传承人才培养工程”，至今共招收800多名民族民间文化传承人才五年制大专生，并按教学计划培养民族民间文化传承人才。 　　2.2推进民族文化进课堂并出版原生态民族文化丛书 　　在全校范围开设原生态民族文化校级公共选修课，并建立起了包括30余门原生态民族文化特色课程在内的开放型课程体系。出版了原生态民族文化特色课程丛书，如《苗族民间文学》、《侗族民间文学》、《黔东南民族民间音乐》、《黔东南民族民间美术》、《黔东南民族民间体育》等11部。同时，建立大学生艺术团，把侗族大歌、苗族飞歌、反排木鼓舞等民族文化引入第二课堂等。 　　2.3打造原生态民族文化教学科研队伍 　　为进一步彰显民族地区民族文化资源优势，结合专业建设和人才培养需要，我们积极开展原生态民族文化教师队伍的培养和引进工作，聘请了一批能工巧匠和民族文化传承人到学校担任客座教授，并在现有教师队伍中培育一批苗侗文化教学和研究人才，引进一批高学历民族文化研究人才。通过引进和培养，一批高学历、高职称、结构合理的原生态民族民间文化学术研究队伍业已形成。 　　2.4建设原生态民族文化研究省级人文社科研究基地 　　通过申报并获准成立了贵州省人文社科基地“?F州原生态民族文化研究中心”。学校安排专项经费资助原生态民族文化研究的课题招标，基地建设有效地推动了原生态民族文化研究，组织申报的《贵州锦屏文书整理与研究》获得2011年国家社科基金重大招标项目，到目前，承担国家社科基金项目10多项。 　　2.5创办原生态民族文化期刊 　　为加强研究平台建设，提升原生态民族文化研究质量和学术水平，我校积极组织申报《原生态民族文化学刊》专业学术期刊并获得国家新闻出版总暑批准，建立了《原生态民族文化学刊》编辑部正处级机构。目前，《原生态民族文化学刊》以文章的高质量、版式的新品味、发行的高标准受到学术界的广泛好评。 　　2.6创编原生态民族文化体操 　　即把苗族“反排木鼓舞”改编为“反排木鼓健身操”，纳入公共体育教学计划。我校以苗族反排木鼓舞文化为元素，与现代健美操动作相结合，改编成反排木鼓健身操，并将其作为民族特色体育运动项目引入体育课堂。反排木鼓舞健身操现已成为群众性体育活动，成了校园文化建设中的一道亮丽风景。 　　2.7拓展校园原生态民族文化内涵 　　学校以传