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会计专业税收相关课程教学改革探析 　　摘要：本文对我国高校会计专业税收相关课程教学中存在的主要问题进行了分析，并从重视税收知识，增加税收相关课程设置；培养和引进相关教师，提高其专业素养；丰富教学方法，充实教学内容；加强实践教学环节，建立起完整的税收实践教学体系等方面提出了改进建议。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：税收会计教学改革 　　涉税业务处理是企业会计人员的重要工作之一，甚至说是主要工作。正如美国著名会计学家ES亨德里克森在其《会计理论》一书中所言，很多中小企业会计的主要目的是填制所得税申报表。甚至在大公司，收益的纳税也是会计人员面对的一个主要问题。在我国高校的会计专业教育中，税收相关课程却没有受到应有的重视，存在很多问题，需要进一步改革和完善。 　　一、会计专业税收相关课程教学中存在的主要问题 　　1对税收相关课程的重要性认识不足。传统的会计教学普遍“重会计，轻税法”，认为会计专业学生应该以学习会计、财务相关课程为主，税收相关课程往往不受重视，被认为是会计专业的辅助课程，处于比较边缘的地位。而事实上，从会计工作的实践来看，涉税业务的处理、纳税申报等涉税事项恰恰是会计人员的分内工作，没有税法相关的知识，会计工作就会寸步难行。对广大中小企业来说，会计岗位存在的主要意义就在于处理涉税问题。而从用人单位反馈回来的信息来看，会计专业毕业生最欠缺的是税务核算和纳税申报能力。这反映出过去的会计学科设置存在理论与实践脱节的情况，会计学科的教学应该突出税收相关课程的重要性，加强学生税收知识的学习，这样才能适应以后工作的需要。 　　2税收相关课程设置不够，课时安排较少。根据有关调查发现，有些高校如北京大学、厦门大学、中国人民大学、上海财经大学、东北财经大学、西南财经大学等在财会类专业本科教学计划中只开设“税务会计”或“税法”课程，将其设为必修或选修课，课时量在一般40至56学时之间。也有些高校如复旦大学、天津财经大学等同时开设“税务会计”和“税法”两门课程，“税法”作为必修课，“税务会计”作为选修课。总体来说，税收相关课程设置不够，课时安排较少。由于我国现行税法税种较多，体系庞杂，与会计联系紧密，单开一门课程，在有限的学时内很难完成税收相关的大量教学内容，学生也很难通过学习达到会计与税法融会贯通的效果，同时实际操作能力也会存在不足。 　　3任课教师综合素质有待提高。税收涉及到经济、法律、会计、管理等多个学科，专业性、综合性极强；随着政治、经济、社会的发展，税收政策也处于不断的推陈出新的过程中，税法课程实效性很强；同时，税收又具有很强的实操性，必须理论与实践相结合。因此，税收相关课程对任课教师的综合素质要求很高。而高校《税法》教师大多是法律专业出身的，对会计不熟悉，只是单纯地“就税法讲税法”，照本宣科，空洞说教，学生往往“知其然，不知其所以然”，以致对学习逐渐失去兴趣。 　　4教学方法单一，教学内容较陈旧。当前来说，大多数学校税收相关课程还是采用传统的教学模式，虽然应用多媒体教学，但还是遵循固定的授课地点、使用统一的教材，采用老师讲、学生听的灌输式的教学方法。这种教学方法教师往往习惯于照本宣科，学生被动学习，难以调动学生的学习兴趣。从授课内容上，由于税法总是处于不断的变化之中，所选用的教材往往跟不上其变化。任课教师也存在知识更新不及时的情况，很难把最新的知识和信息介绍给学生。 　　5实践教学普遍不足，未建立税收实践教学体系。税收相关课程具有一定的理论性，但更注重实务，特别对会计专业学生来说，要具备很强的实践操作能力。长期以来，税收课程实践教学体系不完备，大多学校很少安排实践教学内容，教学设施也不完备。有的学校有税收的模拟实验室，但是硬件和软件都比较落后，更新不及时。校外实训基地很少，学校没有足够能力安排学生到各类企业、税务师事务所或各级税务机关实习。这样不可避免地导致学生理论与实践脱节，创新素质低，动手能力和实际运用能力薄弱，对于实际问题往往无所适从。 　　二、完善会计专业税收相关课程教学改革的建议 　　1重视税收知识，增加税收相关课程设置。原来高校各个学科条块分割严重，会计、财税及税法分属不同的学科，课程设置上优先安排属于本专业的课程，对表面上属于其它学科的课程一般不会给予充分重视，这就往往会造成理论与实践相脱节的情况。对会计专业的学生来说，没有足够的税收相关知识，在实际工作中肯定会寸步难行，因为涉税业务大量存在，税款计算及纳税申报完全属于会计人员分内的工作。从全面培养学生及学以致用的角度来说，会计专业应该充分重视税收知识的重要性，安排更多的税收相关课程，并给予充足的课时。本人认为，各个高校会计专业至少应该开设《税法》和《税务会计》两门课程，并且作为专业必修课。条件好的高校可以安排《税务筹划》作为专业选修