互联网+时代下民办高校广播视编导专业教学改革初探.docVIP

互联网+时代下民办高校广播电视编导专业教学改革初探 　　摘 要：“互联网+”已经成为社会生活中不可小觑的一股新兴力量，社会经济的发展促进了互联网的迅猛发展，同时也带动了广播电视编导专业的发展。民办高校广播电视编导专业进行教学改革，应充分利用这一平台，弥补发展过程中遇到的若干问题，这既是机遇，也是挑战。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：互联网+ ；民办高校 ；广播电视编导 ；教学改革 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）06B-0037-02 　　一、“互联网+”与民办高等教育 　　（一）“互联网+”基本概念 　　2015年3月5日，李克强总理在十二届全国人大三次会议上作政府工作报告时，首次提出“互联网+”行动计划。“互联网+”是一种经济发展新形式，是全面发挥互联网在?F实生活各个生产部门中的作用，并将互联网的创新成果及时、准确地应用到社会生活的各行各业中，以期提升经济的发展动力、独创力以及竞争力，最终实现以互联网为核心的基础平台、基础设施的经济走向。 　　（二）“互联网+”与民办高等教育的相关性 　　“互联网+”时代的兴起影响了很多传统行业，其中给教育行业既带来了机遇，也带来了挑战。翻转课堂等教学改革的实施使得高等教育越发强调学生的自主性与个性化。在这样的背景下，民办高校应及时找到符合自身优势和特点的发展道路，结合当前民办高校教育的现状，参考现代化教育和“互联网+”时代下民办高校的特点，初步提出教学改革的转型建议。 　　二、“互联网+”时代背景下的民办高校广播电视编导专业 　　民办高等教育在30多年的发展历程中逐步壮大，与此同时也不可避免地遇到了一些问题，如教学体制不完善、教育培养模式模糊、师资队伍缺乏、毕业生就业难等。在这样的背景下，民办教育亟须在其办学条件、教育观念、教育管理、教育内容、教育方法、师资队伍以及教学设备、教学手段等方面实现现代化。而“互联网+”的出现恰恰在给民办高校提供机遇的同时也带来了挑战，民办高校应紧跟时代大方向，抓住机遇，扬长避短，利用互联网这一新兴平台，进行教育模式的市场化、现代化转型，走一条符合自身特色的新型化、市场化的改革之路。 　　广播电视编导专业是一门相对较年轻的学科，是一门集创意、编辑、导演、摄影、编剧、舞台设计等于一体的实践技能型综合性学科。伴随着我国社会经济水平的提高，人们对于大众娱乐的需求也不断提升，在这样的背景下，广播电视产业迅速发展，传媒领域的人才需求也变得紧张。除了一些老牌知名传媒院校开设广播电视编导专业外，各地区民办院校也陆续开设此专业。 　　（一） 国家政策支持及社会经济发展的必然结果 　　目前我国经济发展呈稳步上升趋势，国家对应用技能型人才以及科研创新人才的需求不断提升，进而对高校人才培养方式、培养模式等提出了新的现实要求。民办高等院校在这样的背景下必须居安思危，基于市场需求深化教育改革、加快教育发展，通过教学改革等手段进行教育转型，结合自身优势，打破传统本科院校的教学模式，走出符合自身特色的、与市场紧密结合的个性化道路。 　　（二）民办高校广播电视编导专业深受“互联网+”的影响 　　1.“互联网+”背景下，广播电视编导专业与新媒体充分融合。 　　广播电视编导专业相对较年轻，是一门集理论与实践于一身的实践技能型专业。在“互联网+”时代大背景下，广播电视编导专业应及时与新媒体充分结合，并进行专业化建设的升级。目前，三网融合、媒体融合、媒体转型等呈现出不可阻挡的趋势。传统媒体在这场竞争中受到前所未有的竞争与挑战，尤其是互联网拥有着巨大而便捷的视频资料、低平台且灵活的制作要求、众多的年轻化受众等，这些对于传统广播电视媒体都是一种巨大的冲击。“互联网+”对于受众而言不仅仅是一种新的计算机技术和传播渠道，更重要的是其新的发展思维模式。许多传统广播电视台紧跟时代潮流，抓住“互联网+”这一机遇，学习研究互联网思维，成立自己的网络电视台，并取得了良好的成效。 　　2.民办高校广播电视编导专业学生受到“互联网+”的影响。 　　广播电视编导专业作为一门新兴学科，其主要就业方向为大众媒体等，而我国传统媒体由于数量有限，工作岗位有限，吸收不了每年毕业的大量广播电视编导专业的学生，尤其是民办高校此类专业的毕业生在一定程度上会受到用人单位条件的制约，而“互联网+”背景下的新媒体行业却亟须大量的实践能力较强的人才，民办高校若要与传统本科院校竞争，就需要培养适合市场需求的理论功底扎实的实践技能型人才， 广播电视编导专业应以市场走向为教学改革参考方向，培养适应社会需求的、动手能力较强的实践技能型人才，加大学生的就业竞争力。 　　3.民办高校广播电视编导专业教育管理及教育观念受到“互联网+”的影响。 　　民办高校广播电视编导专业在