浅析高职院校2+1培养模式下顶岗实习学生校外管理.docVIP

浅析高职院校“2+1”培养模式下顶岗实习学生校外管理 　　【摘要】本文研究了当今高职院校多种不同的校外实习学生管理模式，并进行了对比，总结出了一套相对完善的管理体系，确保了学生校外管理的有效性。 　　【关键词】高职院校 顶岗实习 校外管理 　　高职2+1人才培养模式，即2年的校内理论实习加上1年企业顶岗实习，是当前我国高职教育主要培养模式，在人才培养中起着不可替代的作用。高职学院为了顺利高效的与企业合作完成为期一年的定岗实习，除了要在前期联系相关企业进行招聘以及做学生实习动员之外，如何有效管理在各企业中定岗实习的学生也成为高职院校日益重要的课题之一。 　　一、“2+1”人才培养模式下顶岗实习学生管理存在的主要问题 　　1.顶岗实习期是学生出现心理问题的高发时期。刚刚步出校园的学生往往对社会认知度不高，容易出现理想化的就职心态。实习一段时间后，发现顶岗实习与自己想象的工作内容有偏差，消磨掉实习热情，对实习厌烦的情绪会导致学生难以调整实习心态。实习稳定度低，频频出现跳槽现象，甚至严重的情况会出现心理问题，这造成了定岗实习期间学生管理难度加大。 　　2.实习指导教师人员数量较少，师生比例严重不协调。教师一般同时承担多项教学任务，除了偶尔可以通过社会话软件，如QQ、飞信、电话等进行基础的沟通外，很难对学生在企业期间的定岗实习情况进行实际有效的指导。另外，学生顶岗实习时由于工作强度较大等原