PEP Book5 Unit3 What’s Your Favourite Food- A Let’s learn教学设计和反思.docxVIP

PEP Book5 Unit3 What’s Your Favourite Food? A Let’s learn教学设计和反思　　教材分析　　　　a、本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物的词汇及相关句型。　　b、本课时是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目pork、tofu、mutton、potato、cabbage、tomato、eggplant、green beans、fish等词汇和会话What would you like for lunch?I’d like some tomatoes and mutton　　学情分析　　　　　　本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时，应注重趣味性。为了激发他们的竞争与合作意识，课前我把他们按能力水平搭配成若干小组，用小组合作的方式进行学习活动。　　　　 教学目标　　　　a、本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物的词汇及相关句型。　　b、本课时是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目pork、tofu、mutton、potato、cabbage、tomato、eggplant、green beans、fish等词汇和会话What would you like for lunch?I’d like some tomatoes and mutton　　　　教学重点和难点　　　　教学重点：　　1、能初步掌握四会单词：potato ，tomato ，fish ，tofu ,， eggplant ，green beans。　　2、能听说认读单词：pork ，cabbage ，mutton。　　教学难点：　　生词pork mutton, cabbage ,eggplant的发音，并注意tomato 和potato的复数形式　　　　　　教材分析　　　　a、本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物的词汇及相关句型。　　b、本课时是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目pork、tofu、mutton、potato、cabbage、tomato、eggplant、green beans、fish等词汇和会话What would you like for lunch?I’d like some tomatoes and mutton　　学情分析　　　　　　本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态度和学习能力差异很大，授课时，应注重趣味性。为了激发他们的竞争与合作意识，课前我把他们按能力水平搭配成若干小组，用小组合作的方式进行学习活动。　　　　 教学目标　　　　a、本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物的词汇及相关句型。　　b、本课时是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目pork、tofu、mutton、potato、cabbage、tomato、eggplant、green beans、fish等词汇和会话What would you like for lunch?I’d like some tomatoes and mutton　　　　教学重点和难点　　　　教学重点：　　1、能初步掌握四会单词：potato ，tomato ，fish ，tofu ,， eggplant ，green beans。　　2、能听说认读单词：pork ，cabbage ，mutton。　　教学难点：　　生词pork mutton, cabbage ,eggplant的发音，并注意tomato 和potato的复数形式　　　　　　教材分析　　　　a、本单元教学的内容是以前学过关于食物的相关知识的拓展和延伸，在经过前几次的教学后，我们可以看出学生对这一教学内容非常感兴趣。这单元学生将学习更多的关于食物的词汇及相关句型。　　b、本课时是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目pork、tofu、mutton、potato、cabbage、tom