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构建高校学生创业能力培育体系 　　摘要　加强大学生创业能力培育是当前经济社会发展的必然要求，文章从加强创业理念教育、完善教学模式和课程体系、构建校园创业教育实践基地、共建大学生创业园等四个方面对如何构建高校学生创业能力培育体系作了一些探讨。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词　创业；创业能力；培育 　　作者简介　胡国胜，桂林电子科技大学团委书记，广西桂林541004 　　中图分类号　G649.21　文献标识码　A　文章编号　1004-4434(2009)05-0195-03 　　 　　一、加强大学生创业能力培育是社会发展的必然要求 　　 　　所谓创业能力，是蕴藏在人身上、以智力为核心、以市场经济为导向、具有突出创造特性的综合性能力。这种能力影响创业活动效率，促使创业活动顺利进行。一个人的创业能力并非与生俱来，而是通过后天培养形成的。其中，高校的教育与培养对个人创业能力的成长起到了极其重要的作用。 　　加强大学生创业能力培育是当前经济社会发展的必然要求。当前，由美国次贷危机引发的金融危机已愈演愈烈，迅速从局部发展到全球，从发达国家传导到发展中国家，从金融领域扩散到实体经济领域，全球开始进入了新一轮的经济困难期。日前召开的中央经济工作会议指出，这场金融危机不仅本身尚未见底，而且对实体经济的影响正进一步加深。目前这个全球经济变局的时代呼唤创业者。只有涌现出一批批的创业者，才能推动社会经济健康、快速、持久的发展，抵消经济危机带来的负面影响，并构成中国经济长期发展的发动机。高校作为中国文化事业的前沿阵地、高素质人才的培养基地，应该迫切地加强学生创业能力培育体系的构建，进一步做好创业教育，培养出一批批具有创业能力的大学生。 　　加强大学生创业能力培育是以人为本，构建和谐社会的迫切需要。胡锦涛同志在十七大报告中指出“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，创业是就业之母，要扩大就业岗位就要大力鼓励创业”，强调“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”。但是，在这么好的一个创业时代，创业能力却没有得到充分发挥，尤其是大学毕业生。研究表明，中国大学应届毕业生创业比率不足2％，而欧美的这个比率达到30％－40％，差异非常大；而且中国大学生创业的成功率比较低。全国大学生创业大赛每年都有近百个创业方案获奖，但是作品成功投入市场运作并获得成功的却很少。而在美国46％的成功的科技企业是来自其国内的创业大赛。大学生创业机遇与现状的反差，让我们认识到对大学生进行创业能力培养与教育，作为高等教育发展史上一种新的教育理念，已经迫在眉睫。构建科学合理的高校学生创业能力培养体系，提高大学生创业能力，已经是高校毕业生适应就业的新形势，缓解社会就业压力的客观要求。 　　 　　二、构建高校学生创业能力的培育体系 　　 　　(一)加强创业理念教育，培养良好的自我创业意识 　　创业意识是创业的必要条件，是创业的内在动力。要构建高校学生创业能力培育体系，创业意识培养必须先行。 　　首先，引导学生全面理解创业的深刻含义。“创业是一种面向社会需要，建立新的组织向公众提供产品或服务的社会活动。”更通俗地说，“创业是一个人开始经营一个小企业的过程”。创业的实质是要求学生结合专业特长，根据市场前景和社会需求研究出有所创新的成果，并且能够将研究成果转化为产品或服务，使大学生由知识的拥有者变为市场经济中有效的知识应用者和知识的二次创造者。在这个过程中，创业活动本身并没有尊卑、等级和大小之分，可以来自科技的前沿高新领域，亦可以是人们日常生活中的大众化、平常化的活动。不管从事什么行业，不管经营规模大小，不管是什么工作条件，只要是一种积极的社会经济活动，能够直接或间接地为社会创造价值就是一种创业。帮助大学生理解创业含义，建立一种平和的创业心态，避免创业急功近利，树立脚踏实地思想，使其沿着适合自身条件的发展轨迹实施创业。 　　其次，引导学生培养创新意识和创业精神。作为掌握一定科学知识和能力的大学生，一般都具有创新的潜能。但目前，在大学校园里，真正选择自主创业道路的学生还只是少数。教育部统计表明，2005年自主创业的本科毕业生只占毕业生总数的0.4％。北京作为全国的人才“集散地”，在2006年17.5万名高校毕业生中选择自主创业的也仅有146人，不到毕业生总数的0.1％。这表明我国新成长智力劳动者的创新意识和创业精神还远远不够，大学毕业生缺乏自主创业的信心和勇气，缺乏开发潜能的主动性。高校要通过营造浓厚的创业环境和氛围，引导学生在学习当中增强主动性，敢于质疑，善于发现问题，充分运用和发挥观察力、思维力和想象力，不断开发和培养创造精神和创业能力，鼓励凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业，扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出