浅谈作文教学中对学生观察感悟能力培养.docVIP

浅谈作文教学中对学生观察感悟能力培养 　　【内容摘要】作文教学是语文教学的重头戏，但学生的写作状况令人堪忧。究其原因，是因为学生缺乏对生活的观察感悟所致。观察、感悟是写作的决定性因素。因此，要培养学生良好的写作能力，就要从培养学生观察感悟能力做起。 　　【关键词】作文教学；观察；感悟 　　【中国分类号】G633.34 　　 　　语文新课标中要求学生在写作时“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。[1]“生活”之表现在作文中，应该是具体的、实在的，比如一片树叶、一块石头、一丝味道、一份触觉、一件小事等等都是生活的一部分，因而这也就成了学生观察、感受的具体对象。 　　但近几年的作文教学中，发现初中学生写作能力普遍比较低,要么无话可写，要么轻描淡写，甚至东拼西凑、胡编乱造。究其原因，是学生缺乏对生活的观察感悟所致。因此，要培养学生良好的写作能力，就要从多方位地培养学生观察感悟能力做起。 　　 　　一、从课堂教学中培养观察能力 　　所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。要训练学生的观察能力，就要培养学生细心观察周围事物的意识，让学生从身边具体的事物入手，去看、去听、去闻、去尝、去触摸。这样，学生的感受才不会成为无源之水、无本