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天然药物化学基础教学方法探讨 　　摘 要 文章通过加强教学方法的研究，采用激发学生兴趣、结合现实案例、引入生活细节、转化角色、让学生更多参与课堂等教学方法，提高学生的积极性；结合综合考核和实验课的开设，加深了学生对理论知识的理解和掌握，提高了天然药物化学基础的理论教学效果。 　　关键词 天然药物化学基础 教学方法 探讨 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　On Teaching Methods of Natural Medicinal Chemistry Basics 　　JING Hengcui， MENG Xia 　　（Xinxiang Health School， Xinxiang， Henan 453700） 　　Abstract The students interest is stimulated by strengthening the study on the teaching methods， such as combining with real-world case， introducing the details of life， changing the role， letting the students participate more in class teaching； Combined with the comprehensive assessment and experimental course， it is deepened the understanding of theoretical knowledge and master， and improved the theory of teaching effect of Natural Medicinal Chemistry Basics. 　　Key words Natural Medicinal Chemistry Basics； teaching methods； discussion 　　天然药物化学基础是应用现代理论和方法研究天然药物中化学成分的一门学科，是中职药剂学专业的一门必修课。这门课程的特点是建立在无机化学、有机化学、分析化学的基础上，与药物化学和天然药物学相渗透，同时为药理学和药剂学打下基础。①具有很强的理论性和实践性，天然药物中化学成分非常复杂，种类繁多、数目庞大，使学生学习感到困难。如何让学生对这门课产生兴趣呢？笔者结合中等卫生职业学校药剂学专业的培养目标，初步探索出的教学方法，取得了较好的教学效果。总结几点如下： 　　1 结合案例，激发学生的兴趣 　　课程能否被学生所接受，教师的授课方法很重要。重点突出，繁简搭配的同时把深奥的知识讲得浅显易懂，把枯燥的知识变得生动；这就需要教师在备课的过程中收集一些典型的案例，例如讲到青蒿素时，首先提出青蒿素是我们中国人的骄傲，具体原因，20世纪60年代，美国在东南亚发动侵略战争，由于疟疾的流行，严重影响了部队战斗力，在周总理的亲自批示下，屠呦呦带动她的课题组成员筛选了2000余个中草药方并整理出了640种抗疟药方集。他们以鼠疟原虫为模型检测了200多种中草药方和380多个中草药提取物。经历了190多次的失败之后，1972年屠呦呦终于从中药青蒿中分离得到抗疟有效单体，命名为青蒿素，对鼠疟、猴疟的原虫抑制率达到100%。屠呦呦获得了拉斯克奖，这是中国科学家首次获得这一国际医学大奖。与此同时，被称为“东方神药”的青蒿素每年都在挽救全世界无数人的生命。通过讲解青蒿素的研究历史，不仅丰富了教学内容，还激发学生的学习热情和兴趣。 　　2 转化角色，让学生更多参与课堂 　　在讲课的过程中穿插一些生活中的小现象让学生自己去解决，讲到生物碱，和学生谈论生活中有苦味的食物和药品，引出“苦似黄连”，原因是黄连中含有异喹啉类原小檗碱型生物碱，味极苦，从而引出生物碱的学习；进一步学习生物碱结构分类，提出来止咳的麻黄，有机磷中毒的解救药，金鸡纳树皮中的奎宁，治疗青光眼的毒扁豆碱等，通过不同的药理现象说明生物碱的结构分类。②在讲到黄酮类，提问学生，为何提倡女性多饮豆浆？美容抗衰老，是因为大豆中含有大豆异黄酮，而大豆异黄酮是天然植物雌激素，可以调节女性内分泌，延缓衰老。讲到鞣质成分时，让同学们解释一下，为何苹果削皮放置几分钟后变成棕色？原因是苹果中的一种叫缩合鞣质的成分，具有很强的还原性，极易被氧化，尤其暴露在空气中产生红棕色的物质；随即给同学时间讨论茶叶水久置会变成红棕色沉淀的现象。通过让学生自己主动参与的教学方式，既能加深学生的记忆力，又能让学生增强对这门课的热情。 　　3 学会归纳法学习 　　天然药物化学的内容繁杂，并且很多表面上相似的东西，又有很大的不同