一言一立德 一点一滴树人.docVIP

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一言一立德 一点一滴树人

一言一行立德 一点一滴树人   《管子》云:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”树木容易,树人难。作为班主任的我本着“立德树人”的教育理念,把爱的雨露播撒在学生稚幼的心田,坚持德育为先,从点滴做起,以自己的一言一行,用尊重、理解、信任的强大精神力量去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生。 中国论文网 /1/viewhtm  一、立德树人,关爱为本   师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情,使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生,促使他们良好发展的灵丹妙药。   当前单亲家庭的学生越来越多,而这些学生常常感到自卑。2014年和2017年我班有几个单亲家庭的孩子,他们性格内向,思想偏激,行为古怪。我想:“与其用制度约束,不如用爱心感化”。只有“润物细无声”,才能“春风吹又生”,进而形成孩子们正确的人生观和价值观。尤其是小亮同学,刚上高一时,课堂睡觉,顶撞老师,不思学习。对他,我思虑再三,抓住一切机会亲近他,敞开心扉,以关爱之心触动他的心弦。周末他没有回家,星期天我买了一些水果和零食,亲自送到他的宿舍。离开时,他低下头,深深地鞠了一躬。有次下雨天,碰上他忘带雨伞,我连忙送伞给他。那一刻他热泪盈眶。对他的点滴进步,及时表扬。经常找他谈心,引导他用积极、乐观、宽容、感恩的心态看待现实生活。从此他变得阳光、自信、学习成绩不断进步,当上了班里数学课代表,还能为集体积极主动地做好事。   一次,有位家长满面愁容地找我诉苦,说她家的姑娘马华以前很活泼,性格外向,现在却很少开口,是不是得了自闭症。我细心观察,果然发现她一连几节课注意力都不集中,课堂上也不回答问题,我感觉到她有点反常。我立即找她谈话,但她什么也不肯对我说,有意回避我,我放下架子再三与她沟通,她才不好意思地告诉我,原来她曾在课堂上经常举手,但我只叫了她两次,甚至有一次我还训斥她不遵守纪律。为此,她心理失衡、忿忿不平、闷闷不乐。我及时采取了“补救”措施,她才重开笑颜。因此,对这些同学我们应该小心地呵护他的学习积极性,呵护他的自尊心。多注意,少冷落,这比表扬更能触及他们的心灵,可以鼓舞他们积极向上。我们完全可以相信,爱心是可以完成一个又一个转变!教育事业要求教师把全部的爱和精力都奉献给学生。教育就像一片广阔无边的麦田,教师就是一个幸福的农夫,在希望的田野上拾掇沉甸甸的麦穗,我愿做这样的农夫,把我的爱奉献给我的孩子们!   作为一名普通的班主任,我们有责任、有义务做好教书育人,为人师表,努力弘扬“以爱育人,立德树人”的科学精神,把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节,用爱心和真情来引导学生、感化学生、激励学生,真正做到立德树人。   二、立德树人,身教为范   孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”讲的就是身教重于言教的道理。记得一位哲人也说过:“一生中能遇上一位好老师,胜过路上捡到一桶金。”是的,实践证明,教师的一言一行无时无刻不在影响孩子的成长、成人、成才,教师对学生的影响是潜移默化的,是在无形中形成的有形,更多的在于教师用实践行动去引导学生,做学生的指路明灯。   2015年秋季,学校调整我当高二班主任,开学第一天教室一片狼藉,没有人领课本、没有人安排清洁、好不容易打听到一个班长,让他安排工作,他竟然说:“老师,我不当班长了。”一周不到,好几个干部前来辞职。面对此情此景,我想:“与其怨天尤人,不如身体力行”。就得用自己的一言一行去感染他们,引领他们,规范他们。下午,我面带笑容走进教室,看到地面不干净,就拿起笤帚扫;看到清洁工具摆放不整齐,我亲自摆;看到讲桌不干净,我拿起抹布擦;看到讲台上有垃圾,我弯腰拾;看到墙上有标语掉下,我站到凳子上贴;看到学生没有到校,我就坐在教室里耐心地等。都说“立德树人有道,春风化雨无声”,过了一周,一切都变了,室内外卫生干净了;班上的学习风气浓厚了;班干部的工作积极性高涨了。大家在学习上你追我赶,生活上互帮互助,纪律上相互约束。一个活泼、团结、友爱的班集体形成了,前半期我班主持升国旗共8次。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、品德修养甚至言谈举止、眉蹙颜怡都会对学生起到熏陶诱导的作用。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。所以,我们要从小事做起,从自我做起,率先垂范,方能立德树人。   三、立德树人,文化为首   浩瀚苍穹,蔚蓝天空,孕育了华夏五千年古老璀璨的历史与文明。悠久的历史文化已融入华夏儿女血脉,激励着一代又一代的青年学生奋勇前行,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,是孟子伟丈夫形象的真实写照,“少年富则国富,少年强则国强”,是梁启超爱国情怀的真情倾诉。中学生是祖国未来的接班人,了解历史,传承文明,弘扬传统,义不容辞。  

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