初中数学市级骨干教师培训系列讲座.docVIP

?初中数学市级骨干教师培训系列讲座?董大方?一、如何指导学生学习1、怎样指导学生预习预习是学会学习的一个重要环节。教育家叶圣陶曾说过：“要养成学生的阅读书籍的习惯，就非教给他们预习不可。”我指导学生预习不是让他们单一地看书做题，而是给他们一些基本模式。不同的学习内容预习的模式也不能相同。以“猜想→疑问→验证→回顾→延伸”模式为例谈谈矩形的性质的预习。我告诉学生看到题目“矩形的性质”时先不要急于往下看，要猜想：根据你对矩形的了解，让它在你的头脑中再现，猜想矩形的性质应该是什么样的。疑问：可以通过什么样的方式方法得到。验证：你如何验证你的猜想的正确性。回顾：“矩形的性质”与以前学习的知识中哪些有联系，有什么关系。延伸：通过这一节的学习你还可以将学习的内容做怎样的延伸。发现什么新的问题。在上课时我让学生谈谈预习的成果。有的学生说：“因为前面学习了平行四边形的性质，我根据矩形的定义，比较平行四边形的性质猜想矩形的性质。然后我提出问题“如何证明性质”；证明之后我看书验证我猜想与证明过程的正确性。有的学生说：“我画了一个矩形，把它剪下来折叠得到它的性质”。有的学生说我画了一个矩形然后从它的组成元素中一个一个研究，研究边、研究角、研究对角线。最后我看书验证我得出的性质是正确，但是发现我有一些语言不准的地方，我又做了修改。有的同学谈了他通过回顾知道矩形与平行四边形的联系与区别，可以比较着记忆与联想