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探讨加强对大学生综合素质教育 　　摘 要：研讨素质教育的涵义，大学生综合素质教育的现状，以及大学生综合素质教育对策和途径。综合素质教育是大学生全面发展的教育，它不仅要重视知识教育，还要重视能力、个性、文化素质、身心健康和道德修养等方面的教育，是一项长期的任务。 　　关键词：大学生综合素质教育 主要内容 对策 途径 　　这是一个充满机遇和竞争的世纪，这种竞争可以说是国与国之间综合国力的竞争，而综合国力的竞争不仅是经济实力，科技实力的竞争，更重要的是人才素质的竞争。因此，培养“有理想，有文化，有纪律，有道德”的适应未来社会需要的高素质人才是高校当前面临的一个紧迫而又重要的课题。为此，就加强大学生综合素质的教育进行探讨。 　　一、素质与综合素质的涵义 　　“素质”是一个对应性的概念，也就是说谈到素质首先就必须明确它是相对于什么来说的，如教师有教师的素质、民族有民族的素质、党员有党员的素质。“素质”在《辞海》中是作为一种心理学范畴的概念解释的。人的心理来源于社会实践。素质也是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的。 　　“综合素质”是将理性和实用主义、通才教育和专才教育、人的全面发展和适应社会需要辩证统一起来。它包括思想道德素质、科学文化素质、业务素质、身体心理素质四个方面。提高大学生的综合素质，主要是优化大学生素质结构。 　　二、大学生综合素质教育的现状 　　未来社会的竞争不仅是国内社会的竞争，而且还有更加激烈的国际竞争。所以，当代大学生必须具有高度的事业心、责任感和民族意识，具有开阔的视野和强烈的竞争意识才能适应社会发展的需要。然而由于历史和社会的原因，大学生的综合素质教育方面还有急待解决的问题，具体表现在： 　　1.教育者对科技竞争、经济竞争这方面认识是清楚的，但对于人才素质方面的竞争就显得不那么重视了，因而，在对人才教育的实际操作中常常会出现“一手软，一手硬”的现象，认为科技和经济是硬任务、硬指标，是看得见摸得着的，而人的素质是软东西，看不见摸不着。由此在对人的培养教育工作、对四个方面观念的培养教育上出现轻视问题，特别是对大学生的教育采取的是重技能培养和知识灌输，轻视人全面发展的素质教育，使一些学生出现高分低能，没有发展后劲的倾向。 　　2.虽然高校很重视大学生的文化素质教育，但有的高校专业设置过于狭窄，显现出技能单一的问题，使学生所学的知识不能适应社会对人才的需要。当前社会需要的人才是基础扎实，知识面宽，技能多样的高素质人才。从有些材料中可以看到，有些高校大学生中还或多或少地存在着一些“高文凭、低素质”的现象。这不能不说是一种知识结构不全面，文化素质和专业知识发展不平衡的表现。 　　3.人生观、价值观、身心素质教育方面也存在着差异。比如：学生入学一段时间后，很多同学积极上进，写了入党申请书，课外缺乏对这些学生开展经常性的积极的思想引导和培养工作，使得部分学生在临近加入党组织时，思想上还不够端正，对祖国前途、人生价值的重视程度显得淡漠，缺乏使命感和进取精神；有的同学缺乏良好的心理素质，不能以健康的心理面对当今变化复杂的现实，从而碰到一些小问题、小挫折就觉得承受不了，以致影响到自己的生活、学习及个人才能的发挥。 　　三、大学生综合素质教育的主要内容 　　1.思想道德素质教育。包括政治、思想、道德三方面的素质教育。政治素质教育要求学生有坚定正确的政治方向，对党和国家的一系列路线、方针、政策有正确的立场、明确的态度；思想素质教育要求学生有比较正确的人生观和价值观，正确地认识客观世界；道德素质教育要求学生用社会主义的道德观来处理日常的言行，自觉地做遵纪的模范。 　　2.科学文化素质教育。它包括自然科学、社会科学方面的素质教育，要求学生不但要了解现代科学技术发展的状况，也要求学生有较宽厚的社会科学知识基础，有较高的文化层次和精神文明程度、较宽的知识面和较强的独立工作能力，也是日常所说的知识面宽、动手能力强，只有这样才能适应现代社会发展的需要。 　　3.业务素质教育或专业素质问题。学生是以学为主，但学习绝不是仅仅接受书本知识，更重要的是要注意科学思维能力和运用知识解决问题能力的培养。因此，学生必须有扎实的专业基础和较强的专业技能，同时必须具备过硬的计算机操作能力和较高的外语水平，并具有较强的组织管理能力和活动协调能力。 　　4.身体心理素质教育。这方面主要是要求学生不但有健壮的身体，而且还要知道一些体育卫生、生理卫生和预防疾病知识，更要有一个良好的心理素质应付种种可能出现的预想不到的事件，避免产生心理疾病。 　　四、大学生综合素质教育对策和途径 　　大学生正处于思想、身体和心理发展时期，这个时期对学生来讲是可塑性强，接受能力强，逐渐成熟定型阶段，也是进行综合素质教育的黄金时期，因此对他们进行综合素质教育是关系到培养出高质量，具有专业特长、身心