传承红色基 打造育人品牌.docVIP

传承红色基因 打造育人品牌 　　赣南师范大学作为一所扎根赣南苏区办学的省属高等师范院校，长期以来高度重视并大力推进苏区精神研究和红色文化育人工作，紧紧围绕立德树人这个根本任务，通过理念引领、课堂教学、文化熏陶、实践养成、研究咨询、开发利用“六位一体”的工作模式，把苏区精神和红色文化融入到学校人才培养全过程，落实到管理服务各环节，使之内化为全体赣师人的精神品质，形成了鲜明的办学特色和育人品牌，为传承红色基因、服务国家战略和江西经济社会发展提供了智力支持。学校的经验做法可以概括为“五个融入、五个着力”。 中国论文网 /1/viewhtm　　一、坚持把苏区精神融入课堂教学，着力增强红色文化育人的吸引力 　　学校始终坚持人才培养的中心地位，坚持把苏区精神和红色文化融入人才培养全过程，组织编写了《中央苏区研究丛书》《红色记忆》《中央苏区史大讲坛》等教材和专著，把红色文化教育列入《中国近现代史纲要》《形势与政策》等课程教学计划中，并作为学生党课教育培训、职业生涯规划设计、心理健康教育、毕业生就业指导中的“必修课”，同时面向全校学生常年开设《中央苏区史》《红色资源与思想政治教育》等课程和“明湖讲坛”，邀请校内外专家学者作红色文化专题学术讲座，与大学生共话成长，播撒红色文化种子，取得了突出的育人成效。近年来，学校的《中央苏区史》被评为国家级精品课程，历史学专业被评为国家级特色专业和国家“本科教学工程”综合改革试点专业，《地方高校文化育人体系的构建与实践――以苏区精神和客家文化培养扎根基层人才》等两个项目分别荣获2014年度高等教育、基础教育国家级教学成果奖二等奖，《基于地域优势文化和双主体协同的扎根基层教育硕士培养体系的构建与实践》荣获2015年首届全国教育硕士专业学位教学成果奖一等奖。毕业生赢得了“下得去、用得上、留得住、干得好”的美誉。 　　二、坚持把苏区精神融入校园文化，着力增强红色文化育人的凝聚力 　　学校深入挖掘苏区精神的内涵及其育人功能，坚持把苏区精神有机融入校园文化活动，以教育有形化和项目化建设为重点，扎实推进苏区精神进校园工作，使之成为青年学生砥砺品格、励志成才的重要精神营养和内在动力。以赣南苏区地名为载体，坚持在新生班级中开展“红色班级”命名与建设活动，建有“瑞金班”“兴国班”“于都班”等一大批红色班级，以加强对青年学生的革命传统教育和思想引领，促进班风学风建设；成立了“大学生红色文化研究会”“大学生思源协会”“大学生映山红合唱团”等“红”字号学生社团，开设了“红井水”等红色主题网站和“青春赣师”等新媒体平台，创办了“红色青春”等校园刊物，面向大学生广泛宣传和传播苏区精神和红色文化；通过校园景点建设、道路场馆命名等方式，突出苏区特色，营造以苏区精神育人的良好环境。利用“五四”“国庆”“一二?九”以及中央苏区成立纪念日等契机，深入开展“大学生红歌会”“红色故事会”“红色经典诵读”“红色题材优秀影片展播”等活动；组织师生创作了一大批反映红色题材和客家题材的艺术作品，并在全国屡获大奖。 　　三、坚持把苏区精神融入社会实践，着力增强红色文化育人的渗透力 　　学校以大学生社会实践为主要形式，以学习践行苏区精神为主要目标，以共和国摇篮瑞金、苏区模范县兴国、长征出发地于都等原中央苏区核心区域为重点，建设了一批爱国主义教育基地和校外苏区精神学习实践基地，以班级为单位，利用节假日组织学生赴各教育基地参观学习，引导大学生在节假日和暑期社会实践中进行红色考察和体验。保证每个班级都有学生都到过爱国主义教育基地接受革命传统教育。选拔部分学生骨干成立了“红色宣讲团”，每年举办一期“百名学生党员骨干培训班”，在学生中普及宣讲苏区精神和红色文化，同时在赣南建立了10余个“红色文化教育基地”，组织学生深入基层汲取地方优秀传统文化营养。组织广大学生利用寒暑假期社会实践，深入当年中央苏区革命根据地，寻访革命前辈和革命烈士后代，瞻仰革命旧居旧址，查阅地方党史文献，收集整理中央苏区红色故事，在此基础上出版了一套红色教育故事丛书《红色记忆》。通过与校外联合的方式，建设了“苏区文化育人成果展馆”，展示苏区精神的历史文物和学术研究成果，使广大青年学生在红色文化实践体验活动中受教育、受熏陶、受锻炼，在浓郁的红色文化氛围中健康成长成才。学校多次被评为全国大学生暑期“三下乡”社会实践活动优秀单位等称号。 　　四、坚持把苏区精神融入研究咨询，着力增强红色文化育人的影响力 　　学校本着“研究苏区历史、传承革命精神、激活红色基因”的理念，以建设苏区研究高地、苏区精神宣传教育阵地和苏区文化开发利用智库为宗旨，长期致力于开展中央苏区史、苏区精神和红色文化方面的研究。早在上世纪80年代末期，学校就成立了“中央苏区研究所”，而后改为“中央苏区研究中心”并被确定为“江西