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新时期高校校园文化建设问题与路径研究 　　摘 要：目前我国高校校园文化建设中存在着诸多问题。笔者认为建设高校校园文化建设的路径是：在高校校园文化建设中贯穿马克思主义指导思想；在高校校园文化的构建中保证其正确的富有中国特色的发展方向；建立完善高校校园文化精髓，坚持两个精神不动摇，即民族精神和时代精神；加强高校道德基础建设，践行社会主义荣辱观。 　　关键词：高校；校园文化建设；问题；路径 　　一、高校文化在发展社会核心价值体系中的地位及作用 　　十八大报告强调：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。”[1]高校校园文化包括物质、规章、精神和价值取向等方面，这些因素构成了物质文明和精神文明的总和。同时，这些因素相互影响，构成了“新形势下高校德育环境建设的重要内容，也成为高校精神文明建设的重要载体”。[2] 　　当今我国高校所要建设的校园文化是反映我国社会主义核心价值体系要求的，具有社会主义性质的文化。近些年，国家多次就加强校园文化建设出台各项意见。2004年我国就校园文化及其作用进行了定义和解释，即校园文化具有重要的育人功能，因而我们在建设社会主义现代化的同时，要充分发挥校园文化的这种作用，促进学风和校风的建设。[3] 　　2006年，教育部思政司发布的〔2006〕6号文件中也对高校校园文化的发展进行了肯定，指明它是社会主义先进文化的重要组成部分。在我们进行教育的改革和发展过程中，校园文化对于提高大学生的整体思想素质，对于提高我国的教育水平具有十分重要的意义。[4] 　　二、目前高校校园文化建设中存在的问题分析 　　（1）缺乏科学理论的指导，首要谈到的是对马克思主义的概念认识不清。在马克思主义的指导下我们取得了新民主革命和社会主义革命的一次次胜利，然而，对这种科学理论的认识还有待进一步加强。据问卷调查显示：有46.2%的大学生认为学习马克思主义与自己的成长没有关系；有49.7%的大学生对大学开设马克思主义理论课程完全持否定态度；有19.8%的大学生认为高校开设马克思主义理论课可有可无；有66.7%的大学生承认在马克思主义理论课堂上做其他的事；有18.1%的大学生认为马克思主义理论课程很少去上课。以上数据表明，马克思主义指导地位在高校还没有牢固树立。 　　（2）高校校园文化活动的思想性和创造性不强。大部分校园文化活动重于形式，思想内涵不够，缺乏特色和品牌，参与性不强，削弱了校园文化活动传承文化和育人的作用。高校校园文化活动思想性不强，在创造性方面，据调查显示：有68.7%的大学生认为“学校开展的校园文化活动模仿的多，创新的少”。这在“对学校开展的校园文化活动创新性如何评价？”中也能看到同样的结论。有59.6%的大学生认为“很老套”，有20.2%的大学生认为“缺乏特色”，有11%的大学生表示“不好说”，只有10.2%的大学生表示“有新鲜感”。 　　（3）目前，大学生的道德价值取向令人担忧。首要表现就是大学生对于国家、民族前途的冷漠和对个人利益的过多关注。蒋明军等在2010年对“80后”和“90后”大学生的价值观进行了研究，结果表明，只有极少数的人对传统道德持肯定发展的态度，有超过50%的学生认为传统道德对他们的价值取向没有什么影响。在道德评价方面，他们的表现不一。“90后”大学生更重视在日常生活中对利己利益的追求。例如，对危害社会和他人利益的行为，会选择“马上换个位置，远离是非之地”等[5]。二是在道德行为方式上更加趋向于以自我为中心，损人利己的事情在当今大学校园并不鲜见。根据张攀在2010年进行的一项对8000多名大学生的调查显示： 大学生对于高校品德的定义颇有偏差。例如，考试作弊、与同学打架等行为被96%的人认定为是高尚的。[6]这种颠倒是非的思想令人担忧。据调查，在高校有35.1%的学生不顾家庭经济困难，在校追求吃喝玩乐的刺激和享受，这样的孩子心中只有自我。高校诚信问题也令人担忧，在经济非常活跃的广东省，2008年，全省有94所高校的15585笔助学贷款合同进入还息期，涉及本金863.97万元，截至2009年6月30日，仍有2118笔贷款合同未按时支付利息，利息违约金额43.85万元，违约合同数占总还息合同数的13.59%，全省利息违约比例高于10.9%（风险补偿金）的高校有43所。以上数据表明，当今高校学生的思想道德素质整体出现下滑。 　　（4）高校师生对校园文化建设的积极性不高。据问卷调查显示：关于是否积极参与校园文化建设，有27.2%的大学师生员工认为校园文化建设非常重要，自己会积极参与；有31.7%的大学师生员工认为校园文化建设比较重要，自己可能会参与；有31.1%的大学师生员工认为