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一道中考题带来启示 　　摘 要 中考复习回归课本已是势在必行，中考试题都根植于课本，只不过是对原题引申、条件变换、移植转换、增加了解题的层次性。说题是对中考试题的创造性研究与中考试题回归课本是相辅相成的，是我们做好中考复习的重要法宝。 　　关键词 说题 中考 数学 　　中图分类号：G633.63 文献标识码：A 　　Inspiration from a Problem in High School Entrance Examination 　　――Dynamic Point Issues in Trapezoidal 　　LIU Shijie 　　（High School Affiliated to Xinjiang Agricultural University， Urumqi， Xinjiang 830000） 　　Abstract Examination is imperative to review the return of textbooks， the exam questions are rooted in the textbook， but is extended to the original question， the conditions change， transplant conversion， increasing the level of problem-solving. Said the problem is the study of creativity exams and exam questions return textbooks are complementary， we make an important weapon in the test review. 　　Key words said the problem； examination； mathematics 　　本文以一道中考选择题为例进行说题。 　　说题题目：2012年乌鲁木齐数学中考试题第10题 　　如图1，AD∥BC，∠D = 90?，AD=2，BC=5，CD=8，若在CD边上有点P，使△ PAD与△PBC相似，则这样的点有（ ） 　　A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 　　1 说试题立意及背景 　　试题立意：动点问题是近年来中考的一个热点问题，要求学生能够对点在运动变化过程中相伴随的数量关系、图形位置关系等进行观察研究，化“动”为“静”。从数学知识点来看，动点依附于不同的载体，一般考察几何图像的判定和性质（如梯形，相似三角形，直角三角形等）以及函数和方程等知识，综合性很强。考察的途径越来越复杂，对学生的读题、解题、知识迁移能力、数形结合的思维能力提出了很高的要求。 　　说背景：本题以直角梯形作为载体，动点P隐含其中，以相似三角形的判定为主要考点，运算上以一元方程求解为突破，得到点P的个数。本题运用分类讨论思想、方程思想、数形结合思想是解题的关键。主要考查学生对基本知识、基本方法、基本技能的理解、掌握和应用，属中考中等难度试题。 　　2 说学情、教法 　　说学情：学生较容易先找任一点，大致勾勒三角形，进而利用相似三角形判定列方程，但在分类讨论及列方程求解上容易疏漏，这里要注意，需平时加强训练。 　　说教法：从图形运动中找出规律，转化为一般的几何证明、代数计算问题，探究解决问题的策略，培养学生解决问题的完备性。 　　3 说解法 　　解法一： 解：在CD上找一点P，得到△PAD和△PBC，设DP=X，则CP = 8-X，若△PAD～△PBC，对应边成比例则有两种可能情况。 　　图2 图3 　　（1） = （一元一次方程） 有一个解――一个点 　　（2） = （一元二次方程） 有两个不相等解――两个点 　　经检验，均符合题意。答案：C 　　解法二：从形的角度来分析（图3），利用物理上的反射来构造相似，相对的两角相等，这只有一种情况；利用勾股定理证明的图形作为背景，相对的两个角互余，但不等，互余且相等的情况不可能，图3是反例，这时，以不垂直于底的腰为直径画圆，有两个交点，这时有两种情况，总计三种即有三个点存在。 　　4 拓展变化 　　如图4，AD∥BC，∠D=90?，AD=a，BC=b，AB=c，若在CD边上有点P，使△ PAD与△PBC相似，则这样的点有（ ）个。 　　图4 　　本题解有四种情况：以AB为直径作圆，利用梯形中位线定理和圆与直线的位置关系可解得：（1） 如图4（a），c a+b CD≠a+b反射构造相似一个点，圆与直线相交构造两个点，这三点互不重合（一元二次方程有两个不相等的解）；（4） 如图4（d），ca+b CD=a+b反射构造相似一个点，圆与直线相交构造两个点，这三点中有两点重合，总共有两点（一元二