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开启学生智慧之门 小学数学教育叙事 麟游县镇头小学 张春凤 《统计与可能性一》这一节课的学习上，我为学生的智慧感叹。 这节课例题情景图说的是红、黄两个足球队要比赛，要确定哪个队先开球，裁判抛硬币来决定。我预设这样一个问题：“你认为抛硬币决定谁开球公平吗”教室马上沸腾起来，有的学生说公平，有的学生说不公平，还有少数学生一言不发。学生争论地非常激烈。这时，我对学生说：“要知道公平不公平，我们来动手抛一抛才能知道。”教室马上安静下来。对子进行抛硬币实验，要求一个学生抛硬币，另一个学生做好出现正反面次数的记录。抛硬币的次数对子决定，抛完后8人小组进行交流、讨论，得出结论。同学马上动手抛起来，抛硬币的学生抛得都很认真。记录的学生用自己喜欢的方式记录着正反面出现的次数。过了几分钟，8人组又激烈的讨论起来。 到了小组汇报的时候，我让每个组的代表说出了他们抛硬币得出的结论。有四个组说抛硬币决定谁开球公平。有三个组说抛硬币决定谁开球不一定公平。有一个组说抛硬币决定谁开球不公平。看到这三种结果，我想该怎样对同学讲时，只听其他组的同学质问抛硬币决定开球公平的同学，让他们说原因。一个学生代表（学困生，他们组轮到他发言）站了起来，给其他学生讲起他们抛硬币的过程。说刚开始他和对子只抛了10下，发现和组内其他对子的