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下得去 配得齐 留得住 教得好 　　近年来，江西省委、省政府认真贯彻党中央、国务院有关教育改革发展的重大决策部署，高度重视支持乡村教育发展。特别是国务院《乡村教师支持计划（2015～2020年）》颁布以后，江西省委、省政府克服中部经济落后省份办大教育的困难，坚持把乡村教师队伍建设作为基础工程来抓，在乡村教师培养培训、补充交流、提高待遇等方面，采取了更加有力、更加务实的措施，取得明显成效。 中国论文网 /1/viewhtm　　2015年江西省在全国率先建立了长期从教教师荣誉制度，对在乡村任教满20年和在各级各类学校任教满30年的12万余名教师颁发荣誉证书;将艰苦边远地区乡村教师特殊津贴标准提高到300元和500元两档;江西省财政安排专项资金6.62亿元用于提高乡村教师特殊津贴、教师周转房建设和教师培训等，确保乡村学校教师“下得去、配得齐、留得住、教得好”。 　　――实行本科师范生免费教育试点。从2013年秋季开始，江西省在江西师范大学试行本科师范生免费教育。免费师范生入学前与地方教育行政部门签订协议，毕业后双向选择政策性安排就业，确保有编有岗。实行“到岗退费”政策，免费师范毕业生到岗任教后可获得学费补偿，由江西省财政厅报销其在校四年所缴纳的学费和住宿费。三年来共招收免费师范生近千名，吸引了一批优秀高中毕业生攻读师范专业。从2017年开始，每年都将有数百名优秀的免费师范生进入乡村教师岗位，投身乡村教育事业。 　　――实施“定向培养农村中小学（幼儿园）教师计划”。自2007年开始，江西省每年安排专科层次定向招生计划3000余个，定向招收本地优秀初中毕业生进入师范院校学习，并实行“一专多能”综合培养，毕业后由江西省教育厅根据定向培养协议书一次性将毕业生派遣到指定乡村学校任教。至今已招生2.45万余人，到岗就业8100余人，为农村学校培养储备了一大批优秀师资。 　　――实行编制动态管理。县（市、区）机构编制部门进行宏观管理、总量控制，县教育行政部门科学配置资源，合理分配下达经上级部门批准的教职工编制，向农村学校倾斜。各地在配备农村中小学教师时，实行教职工与学生比和教职工与教学点班额比相结合的编制配置方式，对中心小学以下的教学点，实行按班额配置编制，确保每个班有1.5个教师编制，保证边远乡村学校的师资配备。 　　――积极推进义务教育学校校长教师交流轮岗改革。2014年江西选择11个县进行试点，共交流轮岗校长教师1285人，其中校长172人，教师1113人。金溪县对教师编制实行全县统筹，据实分配;对教师工资及“三保一金”等待遇实行全县统一发放，促进教师由“学校人”向“系统人”转变。上高县为城区交流到乡村学校的教师每月发放交通补贴500元。万安县出台农村小学“走教”教师交通费补贴，按0.4元/公里标准发放，当年为全县423名“走教”教师发放交通费补贴近50万元。在总结试点经验的基础上，2015年在南昌市、宜春市全面推开交流轮岗改革试点，全省60%的县（市、区）启动实施了这项改革。一批城区优质学校的优秀教师进入到乡村学校、薄弱学校任教，有效促进了义务教育学校教师资源的均衡配置，提高了乡村薄弱校的教学管理水平。 　　――实行中小学教师招聘省级统筹。2010年开始，江西省以实施“特岗计划”为契机，实行中小学教师招聘省级统筹：省级统一组织招聘考试报名、笔试，公布入围人员名单，市、县两级根据入围人员名单组织面试、体检和聘用，每年为中小学学校补充教师1万余名，确保了选人用人的公平、公正、公开，严把了教师入口关，为中小学校注入了生机和活力。近五年来共招聘补充教师5.05万余人（其中特岗计划教师1.71万人），这些教师绝大多数安排在乡村学校，为乡村学校补充了一大批素质高、能力强的教师。 　　――建立乡村教师荣誉制度。2015年，江西在全国率先提出建立长期从教教师荣誉制度，对在乡村任教满20年和在各级各类学校任教满30年的12万余名教师颁发荣誉证书，以表达对广大长期从教教师的崇高敬意。江西省委教育工委、省教育厅还面向社会征集“长期从教教师荣誉徽标（LOGO）”，并在教师节前将荣誉证书发放到了教师手中。江西省委书记、省人大常委会主任强卫，省长鹿心社等四套班子主要负责同志亲自为长期从教教师代表颁发荣誉证书。这项举措在国内尚属首次，激发了广大教师长期从教、终身从教的荣誉感和使命感，营造了尊师重教的浓厚氛围，产生了广泛的社会影响。 　　――积极改善乡村教师工作和生活条件。从2013年起，江西省委、省政府决定统筹整合资金50亿元，集中财力，用3年时间，在全省实施“农村义务教育学校标准化建设工程”。其中，规划投入2.65亿元建设农村学校食堂25.4万平方米;规划投入4.58亿元建设42.6万平方米农村教师周转房，改善农村教师住宿及用餐条件，2015年