亲近自然趣中悟道.docVIP

亲近自然 趣中悟道 　　摘 要： 写生就是用自己的眼光去观察大自然、亲近大自然，用画笔反映大自然中的景、物，并画出自己的感悟和体会。写生教学为学生打开通向生活的大门，让学生的美术学习从封闭走向开放，将绘画融入了生活，并用生活解读了课本。 中国论文网 /1/viewhtm 　　关键词：写生教学 观察 兴趣 　　笔者是农村小学的美术教师，每一次面对学生们的作业都非常苦恼，不管是什么题材的作业，学生们的作品往往都千人一面，机械、模仿，没有生机，没有创意，缺少鲜明的思想个性。一次偶然的写生课教学，使我惊喜地发现，孩子们面对作业无从下笔、茫然无措的情形有了一定的好转，这意外的收获让我开始意识到写生课对农村孩子的重要性，于是我开始尽可能多地带领学生到室外去写生，感受自然，让学生在开放的空间里体验生活，感受美术学习的趣味。经过不断的教学实践，发现写生教学不仅能提高学生认识事物的能力，还是快速提高绘画能力的有效方法。下面就我践行写生教学的一些做法和心得体会与大家分享： 　　一、 培养良好的观察能力 　　在教学中，学生的作品常常出现透明的物体，透明的树、房子、动物，画人物时，常常出现火柴人，没有脖子和关节的人物，别扭动态的人物等情况，而且这种现象并非个别。产生这种现象，往往是因为学生仅凭印象画画，没有经过观察、比较。可见，培养学生的观察能力极其重要，而写生教学正是培养学生观察能力的最好途径。 　　写生时，我总是告诫孩子不要急于动笔。先引导学生进行观察，从整体到局部，并抓住事物的特点，形成整体意识，通过找找、看看、摸摸、说说等方法观察写生对象，充分调动学生动眼、动手、动脑的积极性，去感受写生对象的形象、色彩、气质。如《植物写生》一课中，我带着学生们好好地观察了校园里的植物，通过一系列的问题引导学生观察： 　　①说说这是什么植物？你们知道它的名称吗？ 　　②它的整体形状是怎样的？ 　　③它有哪些部分组成呢？ 　　④它有哪些特征？有哪些部分和其他同类植物不一样呢？ 　　⑤请你们轻轻地摸一摸，也可以闻一闻，说说它给你的感受。 　　……………… 　　通过不同内容、不同角度、不同方向的观察，不仅提高了学生的观察能力，还能提高学生的绘画表现能力，使学生逐渐学会了如何观察景物、怎样运用线条和色彩表现看到的物体等。经过一课时的写生练习，在《植物写生》第二课时的绘画创作中，学生能够通过记忆画的形式，画出了很多意想不到的优秀作品（图1）。 　　二 、激发浓厚的写生兴趣 　　兴趣是最好的老师，小学阶段学生的学习过程中，兴趣往往起着决定作用，这种作用在美术教学中更加突出。在写生教学中，教师应在写生内容、教学方法、示范和作品评价上下工夫，从而充分调动学生学习的积极性， 顺利地完成写生教学。 　　（一）多样化的教学手段 　　多样化的教学手段能使写生课生动有趣，从而产生一种无形的号召力量，吸引着孩子主参与学习。 　　1、课程形式活泼生动。 　　写生教学中，教师应根据教学内容和学生的不同特点及学习情况，采用不同的教学形式，如分组进行写生活动、分组辅导授课、集体讨论等，以开阔学生创作时的视野、角度和方法。 　　（1）用校园就地取材，用童眼活用资源。 　　校园是极佳的写生场所，从花草树木到教学楼到活动的场景，都是极好的写生题材，通过自己的观察了解各种植物的结构，领悟写生的取景方法，学会速写同学们的课外活动场景，活用校内资源，就地取材，由简入难，从内容上提高学生的写生兴趣。 　　校内的好题材很多，让我印象最深的是一次六年级的写生课，我将写生内容定为速写校园的一角。603班的同学们刚走到楼下，其中一个学生说到：“那里有一个挖机，这个不错，我就画这个了。”几个不太会寻找题材的同学纷纷眼前一亮，立马跟着这位同学一起去寻找最佳的写生位置了。其他同学在转了一圈后，也大都选择了这个内容。没想到，学校正在新建教学楼的这台挖机竟成了同学们眼中的好题材。因为是同学们自己的选择，他们凭着兴趣，都画出了精彩的写生作品（?D2）。 　　（2）用欣赏开拓视野，用示范教授方法。 　　在写生教学中，直观教学能大大提高课堂效益，只有掌握了写生的方法，才能解决学生 　　无从下手的问题，而欣赏和示范正是实现教学目的的重要手段。我常采用欣赏方法进行辅助教学，在写生的准备阶段欣赏一些杂志、书画刊物上的大师或同龄人的写生作品，让同学们欣赏并分析表现的手法及运用的美术语言。为了增加学生的感性认识，进一步学习写生时的作画步骤和一些小技巧，我也常利用少量时间进行示范教学，边画边讲，让同学们清楚、系统地学习，使他们知道从何入手，如何更好地完成作品。 　　2、评价方式丰富多样。 　　写生教学中，鼓励性的评价方式能增强学生的自信心，使他们创作出更精彩的作品，评价