中医教育之敢路在何方.docVIP

中医教育之敢问路在何方 　　摘 要：本文通过笔者多年来对中医教育的思考和理解，针对目前中医教育的现状提出了自身的看法和意见，结合国内优秀中医院的一些做法提出了一些改革的方式和思路，希望对当代中医教育的改革和提高有所帮助。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：中医；教育 　　医者，意也；医术，道也；医心，德也。此意、道、德三者合一，方为苍生大医。然观当今中医之教育体制，教育方法，教育能力，教材水平，处处捉襟见肘，处处险象环生，感中医前途之未卜，伤医道中途之崩殂。不妨让我们来思考一个热点问题，屠呦呦获得诺贝尔奖之事在中国引起广泛重视和热议，其中讨论最热烈的两派为中医阵营和西医阵营，中医阵营欢天喜地，感叹中医扬我国威、扬眉吐气；西医阵营反说屠呦呦获奖和中医没有干系，不承认该诺奖和中医的联系。屠呦呦女士在获奖时的发言平息了这场争论，中医有功，西医也有功，中医给了她醍醐灌顶般的启示，西医给了她发现青蒿素的知识和技能。双方安静了，然而作为一名中医教育工作者，这种答案带给了我深深的思考…… 　　屠呦呦作为一名西医院校毕业后来在中医研究机构工作的“半路出家”的中医研究者，能够做出如此成绩，中医带给她的仅仅只是一个提示，一种启发，假如屠呦呦毕业于中医院校她能做出今天的成绩吗，为什么这么多中医教育背景研究青蒿的专家未能获此殊荣呢？归根到底，是中医的教育出了问题！ 　　中医作为中国的传统医学有着千年的历史，多少年来培育了无数的名医，形成了无数的特色诊疗技术，救治了无数的黎民百姓，然而，中医发展到今天，其地位，其影响，其生存都到了举步维艰的地步，西医看不起中医，普通群众不相信中医，有些中医本身也不相信中医，甚至有些中医还诋毁中医，可悲可叹啊！！为何中医沦落到如此田地，为何中医如此不争气呢？是中医的教育出了大问题！自古以来，中医从不乏医之大者，他们医术高超，医德高尚，教育学生更是知无不言，言无不尽，极为重视教学质量，因此培养出了一批又一批的青出于蓝而胜于蓝的中医大师，黄帝岐伯，华佗扁鹊，仲景叔和，金元四家，薛雪叶天士，这些中医历史上响当当的名字至今仍在回响。余音绕梁，三日不绝，他们何以回响千年？因为，现在已经没有这样的老师了，只能追忆过往的光辉岁月了！反思中医的教育，从最早的师承教育，到私塾教育，到官办教育，到当今的院校教育，似乎培养的学生越来越多，产生的影响越来越大，可为何会有当今中医之现状呢？在我看来，教学质量的巨大差距是关键！从前的中医，对学生的中医基础教育极为重视，并且对于学生的天资要求甚高，我能教你医术，首先你要天资聪颖，其次你要刻苦努力，更要尊师爱师，这样我才有可能将我的真本领传授给你，经过三、五年的打基础、看人品、跟师学习的阶段后才初步可以试诊，在经过几年学习疗效卓著方可出师。观古人的学医之路，难度绝对不亚于目前硕博士毕业，但是只要出师的学生，每个人都是医术精湛，医德高尚，这种师承教育是真正的传道、授业、解惑、育人的成功教育。当今的中医，大多数是院校教育，科班出身，他们高考成绩一般，想去好学校成绩不够，差学校觉得吃亏，中医院校分数适中，刚好可以，也就这样勉强吧！！带着这种没有积极性、好奇心的初衷，进入到中医院校的学生，他能热爱中医吗，他能刻苦学习吗，他能献身中医事业吗？答案当然是否定的，于是，他们混过五年大学时光，很多人转行做了销售，做了公务员，做了生意，唯独不做中医！更有甚者，他们不做中医，对做中医的人还冷嘲热讽，甚至诋毁中医，情何以堪啊！反观中医院校的老师们，他们有些从事临床，有些专门从事教学工作，他们的中医也是科班出身，他们的经历和他们的学生很类似，有些教师本人其实对中医并不“感冒”，或者本身就没有感受到中医的临床疗效，加之中医院的西化严重，他们本身的临床基本依靠西医治病，诸君可以想象，这样的老师能够传授给学生原汁原味的中医知识吗，能够让学生热爱中医吗？师者，传道授业解惑也！中医之道，己尚不明，何言传道？中医之业，自仍未立，何言授业？中医之惑，混混沌沌，何能解惑？呜呼悲哉！！诸君可能觉得我言过其实，确实，当今社会，仍有不少热爱中医，潜心中医，的高校教师，他们遍寻明师，刻苦临证，不断体悟，积累经验，不断成长，这类老师，确为院校中医教育之圭臬，假以时日，必成大器。然而，如今的高校体制，让真正做中医临床的优秀中医颇感煎熬，升职称的压力，让你不得不发文章，做课题，写标书，学英语，加之生活的压力，让这些中青年中医往往力不从心，厚此薄彼，临床时间少了，思考问题时间少了，总结经验时间少了，跟师学习时间少了……这样的状态下，要想成才，谈何容易！因此中医成才，远远要比西医成才难得多，辛苦的多。 　　那这种现状可否解决呢？怎样才能让一名优秀的中青年中医生顺利成才呢？其实理论似乎大家都懂，但是要真正做起来确实很难。在我看来，