一年级语文教学有效性_1.docxVIP

一年级语文教学有效性　　随着《规范》的不时幼稚，课程的设置与课程的时间布置发生了翻天覆地的变化，作为一线教师不得不从效率抓起。　　我担任近三年的一年级的语文教学工作，在这近三年的实践教学和不时考虑中，我深刻得认识到一点：假如同学在语文课上没有好好地参与到学习中来，没有和老师进行相应的互动，也没和同学展开正常的交流的话，所谓的语文课堂教学有效性就无从谈起了。　　如何才干提高一年级的语文课堂教学有效性呢？下面我就谈一点自身的想法。　　一、科学组织教学　　科学组织教学是指教师运用科学的理念和适当的方法，在课堂上想方设法集中同学注意力，充沛调动同学学习的积极性和主动性，努力建立良好的课堂秩序，鼓励全体同学都参与到学习交流活动中来，保证课堂教学顺利进行的一系列工作。任何一堂课都是以组织教学开始，并贯穿于一节课的始终，所以我认为它是提高教学质量的先决条件。特别是在小学一年级的课堂教学中，由于这些同学注意的稳定性、耐久性和集中性较弱，组织教学就越发显得重要，作为低年级的教师必需要学会善于对同学“察颜观色”，能和时而准确地洞察同学的心理变化，时刻掌握同学跳动的“脉搏”，机智而巧妙地“驾驶”课堂教学的方向，使教学目标顺利完成，达到预期的教学效果。　　二、对不同的教学内容大胆尝试各种教学方法　　随着教育改革的深化，语文课程的发展出现出生活化、多样化、个性化的趋势，从而也导致了教学方法的多