公共课心理学9人格.pptVIP

第九章 人格 健全人格的要点： 有理想有追求而不自命不凡， 勇于创新而不标新立异， 追求卓越而不居功自傲， 有独立见解而不固执己见， 健全人格的要点： 自信而不自负， 坦陈不同意见而不轻易否定他人， 固守原则而不失灵活， 勇于承担责任而不放纵过错， 坚持终生读书学习而不盲目照搬照抄， 工作全心投入而不失生活情趣， 健全人格的要点： 全部做到是不可能的，但是永远不要放松对自己的要求，永远不能放弃做人的信念，永远不能放松做人的目标。 第一节 人格概念 一、人格的定义 人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。 二、人格特征 独特性：人心不同，各如其面。 稳定性：江山易改，禀性难移。 功能性：一个人的性格就是他的命运。 复杂性：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 第一节 人格概念 三、人格的结构 气质 性格 自我意识 认知方式 第一节 人格概念 四、气质 气质是个人生来就有的心理活动与行为的稳定的外部动力特征。这个动力特征主要指： 心理过程的强度 速度 灵活性 稳定性 心理活动的指向性 第一节 人格概念 五、气质的特点 气质无好坏之分，不依赖活动的性质。 气质所反映的是个人神经系统的最基本的特征。 气质具有较强的天赋性，受个体遗传因素影响较大。 气质具有较强的稳定性。 气质在一定程度上是可塑的 。 第一节 人格概念 六、气质的类型 胆汁质 多血质 抑郁质 粘液质 第一节 人格概念 七、什么是性格 性格是个人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯化的行为方式。 性格是个性中的核心部分，在个性中起支配作用。 性格是后天形成的，是人对社会关系的反映。 性格是稳定的，但也会在社会生活中发生变化。 第一节 人格概念 八、性格特征 对现实的态度特征 对社会、对集体、对他人的态度 对劳动、劳动产品的态度 对自己的态度 性格的意志特征 自觉性 果断性 坚毅性 自制力 第一节 人格概念 八、性格特征 性格的情绪特征 情绪的强度、稳定性、持久性 性格的理智特征 观察事物时，有人注意细节，有人注意整体 解决问题时，有人倾向冒险，有人倾向保守 第一节 人格概念 九、自我意识 自我意识是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识。 包含以三个子系统： 自我认知 自我体验 自我控制 第三节 人格发展的影响因素 生物遗传因素 家庭环境因素 学校教育 社会实践 自我教育 第三节 人格发展的影响因素 一、生物遗传因素 1、基本原则：同卵双生子之间的差异可归于环境因素，而相似可归于遗传；异卵双生子由于生活环境基本相同，其差异可归于遗传。 2、同卵双生子在外向和神经质（情绪稳定性）方面相似程度要明显高于异卵双生子，在这两项人格特征上具有较强的遗传性。 3、支配性、社交性、责任心等与社会相关较大的人格成分，也是同卵双生子比异卵双生子的相关高。 第三节 人格发展的影响因素 总之，遗传在人格的发展中具有一定的影响，特别是气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素更为重要。 第三节 人格发展的影响因素 二、家庭环境的影响 1、父母的教养态度和教养方式的影响 权威——消极，被动，依赖，服从，懦弱 放纵——任性，幼稚，自私，野蛮，无礼 民主——活泼，快乐，直爽，自立，合作 2、家庭气氛 3、父母的榜样的作用 第三节 人格发展的影响因素 三、学校教育 1、教师的人格、教师态度和师生关系 2、课堂教学 3、班集体 第三节 人格发展的影响因素 四、社会文化因素 1、社会文化（教育内容与理念，社会舆论，道德评价标准，价值观，法律体系）塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性方向发展。 2、社会文化的要求越严格其影响力越大。 如：好面子，孝道，人际依赖，族群意识 3、社会文化对人格的塑造功能，体现于不同文化的民族有其固有的民族的性格。 第三节 人格发展的影响因素 五、社会实践 义务劳动、家务活、科技活动、勤工俭学以及毕业后的工作岗位等都对铸造优良的性格有重要的意义。易形成热爱劳动、爱惜劳动成果、勤劳朴实、追求真理、助人为乐、同情心等性格特征。 第三节 人格发展的影响因素 五、自我教育 1、外因通过内因起作用 2、外部环境的要求、影响都要通过个体的自我分析、自我评价、自我改造中才能起到作用。另一方面已经形成优良品质对后来遇到的不良影响起抵制作用。 第四节 人格的适应 A型人格与冠心病 第五节 人格的评定 一、自陈量表法 （一）艾森克人格问卷（EPQ） （二）爱德华个人爱好量表