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独立学院创业教育优势分析与合理定位 　　[摘要]基于SWOT分析的独立学院创业教育因素分析，得出独立学院在推进创业教育的过程中，存在学生主体思维活跃、创业意识强，创业家庭的熏陶与支持，高校办学机制灵活、专业设置贴近市场，校企合作、家校互动的社会资源整合等诸多优势，在优势最大化的前提下实现独立学院创业教育的合理定位，体现为创业人才的错位培养、创业层次的科学定位、创业知识的通识教育、创业模式的突破传统，提出研究并实践出一条适合民办教育特情的创业教育之路。 　　[关键词]创业教育 SWOT分析 优势最大化 　　[作者简介]郑晓坤（1981- ），女，山东济南人，南京信息工程大学滨江学院会计系学生工作办公室主任，讲师，硕士，研究方向为政治学理论；沈伟峰（1982- ），男，江苏武进人，南京信息工程大学滨江学院团委书记，讲师，研究方向为思想政治教育。（江苏 南京 210044） 　　[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）35-0100-02 　　创业教育最早是1989年由联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研究会”上首次提出的，随后西方国家开始结合本国国情开展创业教育。我国的创业教育是在胡锦涛同志“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略指导下开展起来的。江苏省的独立学院作为新兴民办教育主体，在经历了快速成长后，步入内涵教育建设阶