谈信息技术与高中物理整合.docVIP

谈信息技术与高中物理整合 　　【摘 要】信息技术与学科的整合是在课程教学中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机地结合，以实现课程教学目标，完成相应的课程教学任务的一种新的教学方式。在信息技术迅猛发展的今天，随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体网络教学代表了现代教育的一个发展方向。 　　【关键词】高中物理；信息技术；整合 　　信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。课程整合意味着对课程设置，课程教育教学的目标，教学设计、评价等诸多要素作系统的考虑与操作，即用整体的、联系的、辩证的观点，认识、研究教育过程中各种教育因素之间的关系。信息技术不只是帮助教师传授知识的手段，而是服务于其他学科的教学媒体，是提高教育教学活动效率，更好的进行素质教育的工具，实现教育创新，让教学更有效。 　　1 电脑模拟，发挥物理演示实验功能 　　物理是一门以实验为基础的学科，实验教学和演示是中学物理必不可少的一个环节。但在普通物理课堂的演示实验中，由于受到常规实验仪器本身和实验室条件的限制，实验效果往往差强人意。如由于实验器材和教师实验水平的局限，有一些实验（如光的衍射实验、静电实验等）难于成功；有一些实验（如布朗运动）的可见度小；一些实验时间短难于观察或者无法测量；还有一些实验的数据处理相当繁杂，难以找以简明的物理规律；