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追求有生命力思想政治课堂 　　【概要】 　　生命力就是维持生命活动、生存发展的能力，也指一种欣欣向荣、蓬勃向上的发展状态。本文将以“从生活中来，回到生活中去”为思路，以自己本期上的《文化生活》课程为载体，诠释课堂“以充分释放生命的活力为手段，以生命成长为目的，着重提高学生的思考力，提升每一个生命的价值”，赋予课堂教学以生命的意义，让课堂充满生命的活力。 　　【关键词】生命力、思想政治课堂、深度思考、价值指引 　　【中图分类号】G633.2 　　从英文education（教育）的本源意义“to bring forth wisdom from within”看，每个人都有内在的智慧，教师的作用在于激发其成长，使之成为一个“全人”。无独有偶，在中国传统文化中对教育也有这样的解读――唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣。说到底就是对人教化必须依天性而为之。返璞归真，是我在教学中追求的一种境界。今天我要论的主要是回到教育的原点，回归生活的本真去打造有生命力的课堂。 　　 　　【正文】 　　取材源于生活 　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。课堂要充满生命的活力，必须建立在生活源头有活水源源不断的滋养基础上。从我们新课改后课程的设置可以管中窥豹，《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生