让学生说之花绽放.docVIP

让学生“说”之花绽放 　　语文学科是一门工具，学生要掌握这个工具，从根本上讲就是要具备一定的听说读写能力。叶圣陶先生曾指出：儿童时期如果不进行说话的训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。是啊，掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具，应该从儿童时期开始加强说话训练，只有这样，才能让学生有一个完整的思想和浓厚的感情。 　　低年级的学生或者说是初入学的学生，他们虽然没有经过对语言文字的规范、系统的学习，但在生活环境的熏陶下，在与他人的交往中已具备了一定的语言感受和表达的基础。只要教师把说话训练以多种形式贯穿到语文教学的各个环节中，学生在多次的练习过程中，能力就会得到不断的发展。 　　一、消除胆怯心理，激发说话兴趣，使学生乐说 　　低年级学生多数胆子小，声音轻，怕说错话，怕老师批评，怕别人笑，少数人虽能积极举手，想说但又说不清。针对这种情况，教师首先必须消除儿童的胆怯心理，鼓励其大胆说话。其次是多提供学生说话的机会，在教学中重视兴趣的激发。如在教学《做什么事最快乐》时，为了充分调动学生的说话兴趣，发挥学生的想象力，我设计了这样一个扩展训练：“孩子们，在生活中，你做什么事最快乐？”问题一提出来，学生们就纷纷议论起来，有的说“过生日吃蛋糕”，有的说“学习最快乐”，有的说“帮妈妈做家务最快乐”……顿时，想象如放飞的翅膀，学生们争先恐后地想把自己的想法说出来，整个课堂活跃起来了，这