三年级“两步计算的实际问题”教学设计.docxVIP

三年级“两步计算的实际问题”教学设计　　教学内容　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第43～44页。　　教学目标　　1. 经历从现实情境中收集信息、提出问题、解决问题的过程，感受画线段图分析数量关系的策略，学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。　　2. 感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣与信心，初步形成独立思考和自主探索的意识、习惯。　　教学过程　　一、 情境引入　　同学们，学校要举行运动会了，有很多后勤工作要做。需要我们班同学做的事有两件：一是买运动服，二是买文具用品作为奖品。请同学们想一想，要做好这两件工作，需要了解哪些信息？　　二、 提出问题　　谈话：我们先到李宁运动服专卖店去看一看吧。（课件演示李宁运动服专卖店，一位营业员正挂出一套运动服。营业员介绍说：每条裤子的价钱是28元，上衣的价钱是裤子的3倍。）　　提问：你知道了什么？能提出什么问题？（学生可能提出的问题有：买一件上衣要多少钱？买一套运动服要多少钱？一件上衣比一条裤子贵多少元等）　　课件相机出示学生提出的问题。　　三、 解决问题　　1. 教学例题。　　谈话：同学们提出了许多有价值的问题，今天这节课我们就来研究这些问题。先看这样的问题。　　课件出示：买一套衣服要多少钱？　　谈话：怎样解决这一问题呢？我们可以借助线段图来分析题目