基于差距分析高职物流管理专业课程设置研究.docVIP

基于差距分析高职物流管理专业课程设置研究 　　[摘 要]高职物流管理专业课程应基于客观调研，站在多角度来进行系统设计和优化。本文通过分析目前人才培养调研主体间之间的差距以及人才培养期望与实际效果之间的差距，分析课程设置中存在的问题及原因。从减少差距角度入手对存在的问题及原因进行分析，可以较好地进行课程设置及优化。 　　[关键词]高等职业教育；物流管理；课程设置；差距分析 　　[中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2013）34-0152-02 　　国家《物流业调整与发展规划》中专门提出要加快物流人才培养，要“制订科学的培养目标和规划”，“提高实际操作能力，强化职业技能教育”。作为以培养高技能应用形人才为目标的高等职业教育在人才培养中的作用和地位日益重要。 　　近年来关于我国高职物流管理专业人才培养及课程体系改革与建设日益受到关注，在课程设置方面的研究也取得了一定的成果。如戴裕崴等认为课程应在职业能力和工作过程分析基础上，与工作任务相对应[1]。刘翠萍提出了构建“宽口径、厚基础、细方向”的课程体系[2]。罗勇认为高职物流管理人才培养必须注重职业岗位群特点和实践能力，并提出了实践教学课程设置的三个层次[3]。综合目前在高职物流管理专业课程设置方面的研究存在的问题有：一是在课程设置和分析方法上的研究不足。二是对课程设置的研究存在着理论推理和主观想象的