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面向问题求解计算机专业基础课程重构与实践 　　文章编号：1672-5913（2013）20-0093-05 　　中图分类号：G642 　　摘要：现行计算机学科专业基础教学中，课程体系以层次结构组织知识，教学模式以知识传授为主要目的，而能力培养却没有得到充分重视。文章介绍南京大学计算机科学与技术系近年来在此方面的教学改革，改革的基本内容包括在课程体系上以算法和平台为两条主线进行面向问题求解的基础课程重构，在教学过程中探索以“学生自学习+教师深入引导”为主的教学模式。 　　关键词：计算机专业；能力培养；基础课程；教学模式 　　0 引言 　　计算机专业具有学科发展速度快、创新能力培养要求高、人才培养目标多样化的特点，这些特点对该专业人才培养尤其是本科生培养提出挑战。在这样的背景下，南京大学计算机科学与技术系教师在总结长期办学经验的基础上，创造性地提出“以问题求解为核心、以自我探索学习为手段，开展计算机专业人才创新能力培养”新思路。具体而言，针对现有专业基础课程“横向条状封装、纵向层次递进”导致的应用能力训练不够、学习目的性不强等问题，我们以计算机学科经典问题的分析及其求解为核心，纵向组织相关知识，重构传统的专业基础课程，将其融合为“问题求解”系列课程；在教学环节中，我们以“自我探索、深度引导、理论严谨、训练充分”为基本方法，强调研究性和自我探索性学习，培养学生的自学和自创新能力而不是单