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英语课堂板书内容文化意蕴 　　英语课程标准指出：在英语教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围……在英语学习较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。而高中英语课堂教学是培养学生们跨文化意识的主要途径，课堂板书具有将文化形象化的特点。因此，我们要充分利用好课堂板书，让它发挥其文化形象化的功能。那么，在高中英语课堂教学中，我们该如何去做呢？ 　　一、板书体现文化意蕴的意义 　　高中牛津英语教材很重视文化因素，里面许多语篇内容都充满着跨文化的信息，具有极其丰富的文化色彩，涉及教育、艺术、文学、音乐、政治和历史，以及社会习俗和价值观，等等。这就要求我们好好地利用教材资源，在充分挖掘教材内容的同时，通过板书将这些都展现在学生的眼前，让学生直观地看到，感受到，以期陶冶他们的文化情操。 　　例如：在教模块九Unit3 “The meaning of color”时，我为了让学生能够更好地理解颜色在不同文化中代表的价值，设计了一张表格，并画在黑板上，让学生通过阅读去完成表格内容。这样的板书内容，能让学生们直观地看到，当他们填完表格以后，就清楚地知道颜色对不同国家的人都有一些特殊的含义。而某些颜色的词能激起学生的联想，我抓住时机又补充了一些关于颜色的知识，让学生知道：颜色不仅仅