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创新视野下大学生社会实践能力培养思考 　　摘 要： 本文结合已有研究并从现状出发，针对当代中国高校社会实践中形式、内容、制度等方面存在的普遍问题，从学生、高校、政府、企业及社会多层面分析，从而较有针对性地提出了在新形势下培养大学生社会实践能力的措施。 　　关键词： 创新视野 大学生社会实践能力 培养措施 　　社会实践，作为大学生走向社会、认识社会、服务社会的重要途径，不仅仅是实现理论学习和实践教育有机结合的必要环节，更是大学生不断完善知识结构、提高自身综合素质的有效措施。大学生社会实践在推动理论知识与实践活动相结合的过程中，不仅有助于完善教学体系，优化大学生的知识构架，提升创新、创业能力，同时还帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确自我的价值和在社会中的责任，多方面提高综合素质。 　　一、大学生社会实践开展过程中存在的问题 　　纵观近来相关研究，虽然在实践的内容、形式和体制优化上取得了一定的突破，但在其应有作用的发挥方面仍存在很多问题，亟待解决。 　　1.前期筹备流于形式。 　　高校作为先进知识和文化的重要传播阵地，近年来随着市场经济的蓬勃发展，其宣传工作正不断面临越来越多的挑战，形势日趋严峻。面对社会实践宣传，一些高校仅仅注重宣传的发动，却忽略了实践过程中的规划、指导、跟踪。有些高校对外宣传轰轰烈烈，实际上却没有好好策划、执行社会实践，颇有“雷声大，雨点小”之势。此外，许多高校对于社会实践的前期准备和宣传过于单调，缺乏广泛性、针对性、吸引性和感染性，有“虽上传而下不达”之态。 　　2.思想认识缺乏重视。 　　对于社会实践，许多大学生对其有一定程度的积极性和主动性，然而在目前以书面教育为主的教育模式下，部分学生对社会实践有所抵触，不积极参与，更有甚者不参与其中。高校作为学生社会实践的推动者和监督者，应做好引导、支持的工作，然而部分高校管理者却仅仅将“积极推进大学生社会创新实践”放在口头，并未以实际为出发点，从思想和行动上做出榜样。由于长年以来，面对各级教育部门下达的社会实践的指示，部分高校的管理者产生了宣传倦怠和实践疲劳，没有很好地发挥其作为学生的权威所应具备的号召、引导、激励和约束作用。再者，虽然越来越多的个人、企业已经开始认识到社会实践的实际意义，但是由于当前社会对于大学生进行社会实践的意义和认识存在着理解上的偏见和偏差，使得他们不能全面认识到社会实践对于大学生、社会和国家发展的重大意义。 　　3.实践内容脱离专业。 　　社会实践活动是连接学校教育和社会教育的桥梁，然而目前，很多高等院校的社会实践活动内容却没有很好地考虑到学生成长特性、专业特点和当下社会的实际需求。我国高校的课堂教学环节相对抽象化、概念化，学生无法将理论与实际进行对照。社会实践力求为学生提供一个良好的感性和理性双重认识的契机，然而部分高校因循守旧，影响了学生对于专业知识实践化的积极性和时效性，造成了学校教学环节和社会实践活动之间的脱节。 　　4.实践指导力度不足。 　　随着社会对新型人才的需求日益紧迫，越来越多的高校开始意识到社会实践对学生综合能力提高的重要性，并将其作为培养新型优秀大学生的重要举措。但是，从现实层面来看还存在很多问题，一来仍然有许多高校并没有将社会实践板块正式纳入学校教育管理体系中，这就导致了这些高校对社会实践的研究和宣传力度的不足。二来很多学校及政府教育主管部门没有划拨专项资金，而许多单位出于自身短期利益的考虑，怕花钱、怕麻烦，这便导致很多活动需要学生、老师自己负担部分费用，使得许多原本学生参与热情较高的社会实践项目不了了之。有的高校虽然开展了对社会实践板块的教育计划，在实践过程中却忽略了实践的制度化、科学化及规范化要求，这使得许多学生在实践过程中迷失了方向，导致实践意义大打折扣。 　　5.成效考评表彰粗糙。 　　我国的许多高校暂时还未对参与社会实践的学生的实践过程、现实表现、取得的成果建立科学的、质与量双向分析的考评制度。与此同时，对参与和指导的教师的表现能力也缺乏一定的考评体系。这就导致了包括指导人员和实践人员在内的实践主体的主动性和积极性的降低。而当下众多学校依旧以重点实践团队为主力军，着力追求某几个点的影响效应，在表彰和考评时也均有着不同程度的倾向，久而久之降低了广大学生参与的积极性。 　　二、提高大学生社会实践有效性的措施 　　通过对其实践意义及存在问题的研究分析，我们可以发现大学生对社会实践的意识尚且不足，学校相对重视欠缺，对社会而言，则是没有完善相应的制度设施。对此，我们可以从完善相关措施，加强教学重视，以及实行相关的政府政策等方面出发，提出有规范性和实效性的优化措施。 　　1.与时俱进多元融合，广泛宣传发挥导向作用。 　　为积极应对当下高校宣传社会实践活动手段单一、关注度不足的态势，积极寻求一个创新的模式，全面