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影响中小学班主任专业成长几个问题与对策思考 　　摘 要： 当前中小学班主任的专业成长面临许多问题，直接影响班级建设和学校德育工作质量的提高。本文从生命价值观的视角，探析中小学班主任专业成长中存在的困惑，构建班主任成长的有效机制。 　　关键词： 中小学班主任 专业成长 问题分析 对策思考 　　班主任作为学校中全面负责学生班级工作的教师，是学校重要的教育力量，其专业成长直接影响学校的教育质量。笔者在对中小学校班主任的专业发展的调查中发现，当前班主任的专业成长面临许多问题，制约班级建设和学校德育工作质量的提升。笔者从生命价值观的视角，对中小学班主任专业成长面临的问题进行分析，探索如何为班主任专业成长保驾护航，从校本培养、集中培训和自主发展等方面提出一些对策建议。 　　一、影响中小学班主任专业成长的问题分析 　　（一）班主任自身专业成长观念淡薄。 　　1.误以为班主任只要有爱心、责任心就可以做好工作。 　　社会对班主任强调的是有爱心、有责任心。许多家长都喜欢挑选对学生“管得严”的班主任，以至于班主任慢慢失去对班主任工作的重要特性――创造性的认识。笔者认为爱心、责任心和大量精力的投入是做好班主任工作的前提，而班主任的智慧是高质量地做好班主任工作的关键，班主任工作的智慧在于行之有效、灵活多变、富有创造性。由于认识上的偏差，许多班主任不思变革，安于陈旧的工作方法，长期从事低级的、重复性的工作，