一年级语文下册《语文园地五》公开课教案3篇.docxVIP

一年级语文下册《语文园地五》公开课教案3篇 　《语文园地六》公开课教案 1 　【学习目标】 　１、引导同学探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发同学自主识字的兴趣和愿望。 　２、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。 　３、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。 　４、通过展示课外识字情况，激发同学主动识字的兴趣，培养同学自主识字的能力。 　５、学习正确运用音序法查字典。 　【课前准备】 　１、收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。 　２、准备过“六一”节的照片。 　３、生字卡片，小黑板，新华字典，庆祝“六一”的录像。 　第一课时 　〖我的发现〗 　１、出示三组字。自身读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。 　２、指名说三组字的规律： 　第一组：“减一笔” 　第二组：“加一笔” 　第三组：“加两笔”。 　３、认读生字，读准字音。注意： 　“厂”翘舌，后鼻音 　“申”翘舌，前鼻音 　“甲”是三声“jiǎ”。 　４、教师示范：同学试着创编儿歌，识记生字。例如： 　师：“广”字头上去一点，厂厂厂； 　生：“日”字中间下一竖，甲甲甲； 　“日”字中间有一竖，申申申。 　字形魔术：给“口”字加两画，能变化成……。 　５、练习给生字组词。 　６、出示生字卡片，指名认读，开火车读。 　〖日积月累〗 　１、我会读： 　⑴　出示词语小黑板，自读词语。 　⑵　接力读，分小组读，竞赛读。 　⑶　自由选词说一句话。 　⑷　齐读词语。 　２、我会连： 　⑴　出示三组字和其拼音，自身练习读字。 　⑵　指名认读，并连线。 　⑶　同桌互读，男女分组读。 　３、读读背背： 　⑴　小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。 　⑵　诗歌告诉了我们什么？（祖国南北同一季节不同的景色） 　⑶　自由朗读背诵。 　第二课时 　口语交际：怎么过“六一”儿童节 　一、读题，明确要求 　二、创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论 　要求：勇敢发表自身的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。 　１、创设情境一： 　⑴　播放录像，情境引入： 　（播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像） 　小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？ 　⑵　点拨启发，回忆过去： 　上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。 　以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为“优秀解说员”。 　２、创设情境二： 　⑴　播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向同学介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导同学说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。 　⑵　说说自身准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家顾问顾问，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。 　第三课时 　一、识字加油站 　１、读题，明确要求： 　读学习伙伴的话，了解题意。 　２、展示课外认识的字，与大家交流： 　⑴　实物投影显示，当场点读给大家听。 　⑵　做“摘苹果”游戏： 　出示小黑板，同学“摘苹果”认读汉字，并说说是从哪里知道的。 　⑶　“识字角”展示自身打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。 　⑷　用认识的字组词说话。 　二、比比谁最快 　１、实物演示，激发兴趣： 　⑴　介绍字典。 　⑵　按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字做好准备。 　⑶　引导同学一步一步学习音序查字法。 　⑷　同学试查，先慢后快。 　２、老师总结音序查字法，提出注意事项： 　⑴　看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的《音节表》里查到这个大写字母。 　⑵　在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。 　３、竞赛查字典： 　⑴　看谁先从字典里找到这几页：２０、１８７、２０６、３９５。 　⑵　看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。 　 　《语文园地六》公开课教案 1 　【学习目标】 　１、引导同学探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发同学自主识字的兴趣和愿望。 　２、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。 　３、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。 　４、通过展示课外识字情况，激发同学主动识字的兴趣，培养同学自主识字的能力。 　５、学习正确运用音序法查字典。 　【课前准备】 　１、收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。 　２、准备过“六一”节的照片。 　３