管理学教若干问题探析.docVIP

管理学教学若干问题探析 　　 [摘 要] 针对没有管理实践的教学对象,管理学在教学方法上应该提示教授对象的角色转换;在强调重点难点的同时,一定要强调教学是对体系的把握;对必须掌握的重点问题,增强模拟训练,促进知识向操作能力的转化。 中国论文网 /4/viewhtm　　[关键词] 管理学;角色转换;系统掌握;模拟训练 　　 　　管理学是一门应用性学科,它来自于实践,同时要为实践服务。所以教学必须以帮助学生把握管理体系,掌握管理规律,提高管理技能为目的。教学面对已有阅历的管理者,理论与实践的碰撞使他们马上会心领神会,能较好的达到教学目的。但面对没有社会阅历的大学生,就显得格外困难。本文就大学管理学教学中如何通过恰当的教学方法,提高学生对管理学的理解,应用能力的提高进行探析,以与同仁交流。 　　 　　一、明确教学对象 实现三个转变 　　 　　大学生在高中学习期间,学习目标基本上以升学为目的。多数学生习惯于机械记忆,死记硬背的学习方式导致不求甚解,记住了事。而大学教育目的是掌握专业知识,以适应社会的需要。面对这样的教学对象,必须有针对性的要求学生转变角色,同时也需要教师在教学方法针对性更强,适应教学目标。因此要求教师与学生共同实现三个转变。 　　首先,要求学生角色转变。从学生角色转变为管理者的角色来学习,改变过去的为分数而学,为教师和家长而学的思维惯性。把自己作为管理