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进行高中数学课程改革实践几点感受 　　数学新教材以其新的理念、新的结构、新的内容、新的形式、新的体系，展现在我们面前，给我们焕然一新的感觉。在全新的教育理念下，教师、学生、课堂教学都发生了变化；《数学课程标准》所倡导的合作学习越来越得到广大教师的肯定，也越来越被学生接受和喜欢，在改变学生学习方式、培养合作精神、活跃课堂学习气氛、提高学习效率、培养学生创新精神等方面都发挥了积极的作用。通过近一年的教学实践，我收获很多，受益匪浅，现从以下几个方面谈谈这几年在新课程标准下进行数学课程改革实践的体会。 　　1.创设问题情境，为学生活动提供空间 　　以学生熟悉的情境、具体实例引入数学内容，让学生在具体情境中通过观察、操作、探究、猜想、发现等活动感悟并获得数学概念、原理和思想方法，注重返璞归真，充分提示知识的发生、发展、过程与本质，培养学生的思维能力、创新意识和应用意识。 　　例如通过百万富翁的故事引出“指数爆炸”，通过生物细胞分裂引出指数函数，通过对函数的研究、观察、分析、归纳出指数函数的图像和性质，再通过对漂洗衣服去污垢、复利计算利息、放射性元素的质量等问题的解决，使学生运用数学知识分析生活现象，自主解决生活中的问题，为学生进行数学活动提供广阔空间。 　　2.创造探究机会，促进学生主动探究 　　传统高中数学教学过于重视知识的传授，偏重于讲授与灌输，虽然可通过实例引入相关数学内容，但实际背