通识教育视野下高校复合型教师素质及其培养.docVIP

通识教育视野下高校复合型教师素质及其培养 　　摘要：通识教育视野下，培养高素质的复合型教师是普通高校教育的头等任务。本文从普通高校教育实行通识教育的必要性入手，通过教学和育人两方面，探讨了实行普通高校教育通识教育、实现高素质复合型教师培养目标的具体途径。 　　关键词：通识教育；普通高校；复合型；教师；素质 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）29-0019-02 　　近年来，在我国教育界日益引起众多关注的通识教育（general education）理念其实并非新生的理论，而是一种早在上世纪三十年代就已经在西方国家学界引起广泛关注并被开始逐步进行实践和推广的教育理念，因其对大学教育目标的重新定义和阐释，通识教育理论被众多著名高等学府广泛推崇和采用。通识教育理念对普通高校教学具有宏观指导作用，普通高校教学同时又是通识教育的有机组成部分，二者目标一致，因而相辅相成。普通高校教师担当着将通识教育理论运用于教学实践的重任，面临积极转变教学理念、拓展教学内容，创新教学模式的挑战，因此应不断提高自身素质和能力，培养学生综合运用语言的能力、独立思考和自主学习能力，以提高学生综合文化素养，实现普通高校通识教育的最终目标。 　　一、通识教育理念及其与普通高校教学的关系 　　二十世纪三十年代开始，美国的著名学府哥伦比亚大学、耶鲁大学、哈佛大学等先后进行了