高中生物教学论文 高中生物中渗透数形结合思想的见题型及解析 新人教版.docVIP

高中生物中渗透数形结合思想的常见题型及解析 数形结合是指把抽象的数学语言与直观的图形结合起来思索，使抽象思维与形象思维结合，通过“以形助数”或“以数解形”，可使得复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。 在高中生物的学习中，不仅要掌握学科有关知识，更重要的是能力的培养和提高。近几年高考，往往通过图形、图表及曲线的识别、判断、分析，来考察学生的识图能力和曲线分析能力。而在解题过程中，如能适时、巧妙地应用数形结合的思想方法，则可起到事半功倍的效果。笔者归纳了高中生物习题中，渗透数形结合思想的常见题型，并对其进行了简要解析。 一、曲线坐标类题型 此类题在分析时，首先要明确横、纵坐标的含义，注重分析曲线的几个特殊点，如起点、顶点、底点、转折点、交叉点。对引起曲线变化（如上升、下降、波动）的因素要重点分析。在考查生物的新陈代谢、细胞分裂、生物的个体发育、生态因素、微生物的生长等知识点时易出现此类题型。 生物的新陈代谢是生物高考的重要知识点之一，在考查影响细胞呼吸的因素和影响光合作用的因素1时，经常出现曲线坐标系题型。此类题型，只有准确掌握相关知识，才能正确解读图表信息，经思考找出正确答案。 例1．右图表示某陆生植物的非绿色器官呼吸过程中O2的吸收量和CO2的释放量（mol）之间的相互关系，其中线段XY=YZ，下列哪个结论是正确的（ ） A．B点时无氧呼吸强度最低 B．在氧