问出语文堂新天地.docVIP

问出语文课堂新天地 　　【摘要】课堂教学中提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径，是师生进行信息交流的重要方法。就高年段的语文教学来说，高年级的学生具有了一定的学习能力。在教学时，我们需要进一步通过有效的问题设计，通过“主问题”引领个性解读，用“巧问题”激发多维思考，借“难问题” 拓展思维深度。充分发挥问题的功效，实现学生思维的训练、提升。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】语文课堂；提问；思维 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 　　古人说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之基也。”著名教育家陶行知先生也曾经说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”因此在课堂教学中提问是传授知识的必要手段。 　　“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”（《语文课程标准》2011年版）就高年段的语文教学来说，高年级的学生具有了一定的学习能力，在教学时，我们需要进一步通过有效的问题设计，不断地训练，形成学生自己的自学能力，奠定“觉悟之基”。 　　一、“主问题”一马当先，引领个性解读 　　在学习大段的语言文字时，“主问题”可以带动学生对课文整体解