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自主学习平台下英语语音教学模式构建 　　摘 要： 本文结合湖北理工学院省级语言学习中心的自主学习平台建设，探讨混合学习模式下的课程构建及如何完善学生的学能构建等问题。自主学习平台可以兼顾不同习得习惯学生的需求，教师课堂讲授及解构课程内容对英语语音教学有举足轻重的作用。在建构过程中，建构课程内容应该与自主学习的建构并举，完善监督评价体系和学生学能结构，可以对课程建设起到积极的作用。 　　关键词： 教学模式 英语语音教学 多媒体课堂 自主学习平台 　　一、引言 　　语音教学是我国英语专业本科的传统课程，是一门基础的语言实践课。由于计算机多媒体技术和网络学习在近几年大规模推广，英语语音课程本身对资源的需求较大，多媒体及网络技术逐步与语音课程绑定在一起，各种语音软件、语音学习资源层出不穷，多媒体与网络技术克服了传统语音教学中的诸多局限，以多媒体与网络技术为依托的自主学习平台在学习的灵活性与可选择性等方面显出巨大的优势。但是，如果缺乏有效的监管、指导和评价体系，自主学习的效果就难以达到。如何使现代科技技术和传统英语语音课程有效结合，实现课堂教学和多媒体自主学习的优势互补，混合学习模式下的课程应该如何构建仍是需要思考和探讨的问题。 　　二、湖北理工学院语言学习平台与自主学习平台的特点 　　2013年3月，湖北理工学院语言示范中心被授予“湖北理工学院校英语语言学习示范中心”的称号。示范中心为学