自主探究法在高中物理教学中对于学生能力提高.docVIP

自主探究法在高中物理教学中对于学生能力提高 　　摘要：自主探究法是指学生学习过程中的教学方式，是物理教师在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会实践中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验的一种教学方式。这种方式能够使学生学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识并解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和实践能力。 　　关键词：高中物理;自主探究法;小组合作学习 　　【中国分类号】G633.7 　　 　　自主探究法在物理教学中可以给学生带来很多的好处，促进了学生对于物理知识的主动探究而后学习，让学生在课堂上动起来了，成为了学习的主体，课堂的主人。同时自主探究法也对教师提出了更高的要求，它要求教师不断地提高和完善自身的教学设计能力，不断提高自身对教材或学习内容的还原和在加工能力，促进了教师的成长和进步。 　　一、 自主探究法有助于学生保持独立的持续探究的兴趣 　　兴趣是学习和研究的源泉，是学生发现问题和解决问题、有所创新和成就的重要心理品质。自主探究法有助于保持和发展学生与生俱来的探究兴趣，使之不致因后天繁重的学习任务而丧失。兴趣可以成为学生进行主动学习的动力。例如在学习《牛顿第一定律》的时候，教师可以通过多媒体展示让学生进行自主探究：“火车进站”“自由摆动的秋千”“地上滚动的足球”这些运动