《指导利用汉语拼音写词写话 》教案及反思Microsoft Word 文档.docVIP

《 指导利用汉语拼音写词写话 》 【教学设计】 [ 教材分析 ] 这是学生刚刚学完汉语拼音后，利用音节来练习简单的书面表达的一节展示课。 [ 教学目标 ] 复习容易混淆的声母、韵母、整体认读音节；能借助音节写词、词语或简单的一句话；通过创设故事情境训练学生表达能力；让学生感受汉语拼音带来的乐趣，感受语文课的魅力。 [ 教学重点 ] 区分形近字母；能利用音节进行简单的书面表达。 [ 教学难点 ] 利用音节写词、词语或一句话。 [ 学情分析 ] 学生刚刚学完汉语拼音，就利用音节进行表达，对学生而言，说很容易，而写出来确有些难度。而这节课就是要训练学生用汉语拼音来表达自己的想法与感受，不断地培养学生用汉语拼音写词、写话的能力。 [ 教学方法 ] 以写为主，把汉语拼音教学引向深入，读写结合。 [ 教学理念 ] 尊重学生，和学生平等对话，使学生在愉悦、自主的学习氛围中实践读写结合，在实践中提高写的能力。以“读写结合，扎实有效地落实汉语拼音教学”为核心，充分发挥教师的组织者、引导者作用，使学生最大限度地用拼音来进行简单的书面表达。 [ 教学准备 ] 拼音本、小奖票、多媒体课件。 [ 教学流程 ] [ 教学过程 ] 一、激发兴趣，故事导入 在茂密的大森林里，有一个神奇的动物王国。许多小动物在那里幸福快乐地生活着。你们想去那里参观一下吗？ 二、听读默写，复习拼音 1. 狮子大王说，同学们先得闯一关