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网球文化对大学生人格塑造的意义 09人实 高红蕾 32009051224 网球文化是人们通过从事网球活动所形成的网球物质、制度、精神三个层面的财富总称。根据文化哲学的区分，网球文化结构区可分为物质文化、制度文化、精神文化三个层面。物质文化实际是指人在网球生产活动中所创造的全部物质产品，以及创造这些物品的手段、工艺、方法等。制度文化是人们为反映和确定一定的社会关系并对这些关系进行整合和调控而建立的一整套规范体系。精神文化也称为观念文化，以心理、观念、理论形态存在的文化。网球文化所展现在世人面前的主要有两个方面：一面是有形的、可见的物质产品，网球的这一面是在不断变化中逐渐完善、发展的，在这一过程中，它日臻完美、功能越来越丰富、使用也越来越方便，在变革中不断提升；它的另一面则是无形的各种价值的总和，这一切最终体现为网球文化。网球文化既有一般体育文化的特征又有其自身的独特性。 1 网球文化的体育共性特征 (1)网球文化同一般体育文化一样强调友谊团结友爱,有利于营造和谐的校园氛围。 (2)网球文化强调公平公正人人平等, 有利于学生道德行为的规范,有利于校园文化的平等和谐。 2 网球文化又拥有其独特的体育个性特征 ⑴网球文化起点的高贵性,有利于培养大学生的气质 网球起源于爱尔兰。早在十世纪,由用手掌击球的游戏演变而来的。法国国王路易十世在位时 ( 1314—1316),古式网球出现于法国宫廷, 是宫廷里的一种室内消遣。1358 —1360年,这种供贵族玩的古式网球从法国输入英国。英国爱德华三世 ( 1312—1377)对网球发生兴趣,下令在宫廷内建造一所室内球场。在莎士比亚的文献中 ( 1564—1616), 记载法国王储送网球给英王亨利五世 ( 1387—1422) ,十六、 十七世纪是法国和英国宫廷从事古式网球的兴盛时期。麦克米伦体育和游戏字典所列出的有关网球的早期部分有以下记载:第十世纪, 认为爱尔兰发展了一种手掌对墙击球游戏 (爱尔兰手球 );第十一世纪,已知法国有手掌击球的游戏, 它是古式室内网球的先驱;1390年网球的英文字 TENN IS第一次出现; 1496年发现残存的巴黎最早建造的古式室内网球场; 第十五世纪发明穿线的网球拍;第十六世纪古式室内网球成为法国的国球; 古式室内网球传入英国…… 从网球运动的发展不难看出, 它具有深厚的文化底蕴,出身高贵具有贵族的血统, 同时个性张扬,时尚前卫,充满着动感和野性的魅力。网球运动能在世界上长盛不衰,一定有它存在的价值,能够传递出一定的文化意义。如果说高尔夫球传递是目标、 效率、 儒雅的社会文化, 那么网球运动传递的是公平、 竞争、 智慧、 礼仪。 ⑵文明、 高雅、 礼仪在高校网球运动中得到很好体现观众观赏网球比赛犹如欣赏一场音乐会, 中途不能走动和发出声音。球员与观众,球员与球员以礼相待。体现对运动员的尊重、 对裁判员工作人员的尊重、 对观众的尊重,也体现个人的尊严, 实质是
以人为本
精神现实写照。 ⑶网球文化有利于高校学生培养绅士风度、 淑女气质和文化修养诚信守则是网球运动之本。最能体现运动员球风球德的比赛是没有裁判员执法的信任制比赛。这在高校网球活动中是最常见的。它要求运动员诚实,如当一个运动员看到一个对自己有利的球出界而未叫出界 (除第一次发球外 ),则认为该运动员有不诚实的表现; 诚信原则贯穿在整个网球活动的全过程,它要求人们诚实并守规则, 把好球说成出界或把出界说成好球都是不诚实的表现。而当自己打出一擦网运气球时候要学会主动向对方示意抱歉,赢要赢的光明磊落, 输要输得大大方方。同时,成为死球时候的捡球也蕴涵着礼仪。两人要主动去捡球,当用手把捡来的球分给对方时要送到对方比较舒服得球的位置。自己在捡球时候要照顾到正在打球的朋友,做到不影响他人活动。总之,不论自己打球还是去捡球都需要既要做到不影响他人活动又要照顾到双方的人身安全。团结协作是战斗力。比如在网球的双打比赛中, 自己同伴发生失误的时候,自己应该学会鼓励同伴而不是相互埋怨。当自己或搭档打出精彩一球时候,需要互相击掌相庆。自己在实战中会越来越深刻体会到单凭一己之力是不行的,需要两人心有灵犀默契无间。 ⑷网球文化能够培养大学生健康审美的高尚情操据调查,网球明星的美好形象和打球风采对大学生从事网球运动有着很大的推动作用。最近几年,尤其是女子网坛涌现出了大批的美女球员,不但有着美丽的外表, 而且有着高超的球技和高尚的人品。他们中的许多人成为越来越多高校网球爱好者争相模仿的对象。优雅的网球动作, 得体的网球服装,谦和沉着的性格,已经潜移默化地在校园学生中生根发芽。网球是力量、 技巧与美的完美结合,当你奋力挥拍, 绿色的小球划过碧空落向远处,网球的魅力在那一瞬间的体会,就不亚于乐者演奏一支美妙的乐曲,也不逊色于任何画师创作的一