教学案例《小数的初步认识》.docVIP

教学案例《小数的初步认识》及反思振兴西路小学 陈伟琴《小数的初步认识》是实验教材人教版第六册第七单元的教学内容，是在学生学习了人民币的初步认识和分数的初步认识之后学习的代数内容。而在这里小数的初步认识只是零散的，最基础的，系统学习小数的知识在四年级教材中专门有《小数的意义和产生》教学内容。课堂实录：创设情境，感知小数师：今天老师也带来了一些水果，想看看吗？（课件出示）生：想。师：图片下面的是什么呀？生1：表示这些水果要多少钱。生2：也就是这些水果的价格。师：你能说说，标价上的数和我们以前学过的数有什么不同？生：这些数的中间都有一个小圆点。师：你知道这个小圆点叫什么？这样的数又叫什么数吗？生：这个小圆点叫做小数点，这样的数叫做小数。师：讲得真好。小数点是小数的重要标志，今天这节课我们就一起来认识一下小数。[分析：《小数的初步认识》是人教版实验教材第六册第七单元的教学内容，学生在一年级下册在人民币认识中已经见过表示价格的小数，再加上学生在平时逛街的购物经验，所以学生对小数尤其是表示价格的小数并不陌生，因此在课的开头直接从表示价格的小数导入，在学生原有的基础上进行教学。]二、认识小数师：这些小数你会读吗？谁来试着读一读。生1：12元1角2分。师：你的是这个小数到底表示多少钱，是吧？那你会读吗？生1：十二点十二元。生2：我不同意他的读法，应该是十二点一二元。师：你们同意谁的读法？（同意