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云南高校传承民族文化有效途径研究 　　摘要：民族文化是一个国家赖以存在和发展的支柱。高校作为文化传承的重要载体，在其中起着重要的作用。云南省是一个多民族的省份，其文化的多样性使得高等学校教育肩负着巨大的重任。基于当前高等学校传承民族文化的现状，诸如课程设置、学生对民族文化的认知等，文章通过从民族文化传承的对象、内容、方法三个层面，来研究云南高校传承民族文化的有效途径。 　　关键词：云南高校 传承 民族文化 有效途径 　　中图分类号：C95 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0000-00 　　教育是高等学校的使命，真正的教育应该是民族文化教育。高校理所应当通过民族文化教育来传承民族文化这不难理解。无论是学校开设的《大学语文》必修课或是关于民族文化的任何一门选修课，再或是学校独特的带有民族气息的校园建筑等都是高校传承民族文化的一种途径。云南省是一个多民族的省份，其文化的多样性使得云南省的高等学校教育肩负着传承民族文化的巨大重任。 　　1 文化、民族文化的概念解读 　　1.1文化 　　文化是人类在实践的历史过程中积累并不断发展完善的一切物质财富和精神财富的总和，广义上的文化包括四个层次：一是物态文化层，由物化的知识力量构成，是人的物质生产活动及其产品的总和，是可感知的、具有物质实体的文化事物，包括语言、服饰、民居、歌舞等。二是制度文化层，由人类在社会实践中建立的各种社会规范构成。包括社会经济制度、婚姻制度、家族制度、政治法律制度、家族、民族、国家、经济、政治、宗教社团、教育、科技、艺术组织等。三是行为文化层，以民风民俗形态出现，见之于日常起居动作之中，具有鲜明的民族特色和地域特色。四是心态文化层，由人类社会实践和意识活动中经过长期 　　蕴育而形成的价值观念、审美情趣、思维方式等构成，是文化的核心部分【1】。 　　狭义的文化是指一切有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育、科学等方面的内容。可以说，文化在其发展过程中凝聚着本民族固有的特点，诸如，孔子 “仁者爱人”思想的提出及其几千年的传承就凝聚了中华民族相互尊重、相互理解、相互帮助的民族特点。 　　1.2民族文化 　　文化虽可以从不同角度加以界定，但在一定的时空区域内，任何文化形态都是社会共性和民族个性的辩证统一，是人类适应特定环境的产物【2】。在民族层面，一个民族的文化是其在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的一切文明成果的总和，包括物质的、精神的和制度的成果【3】，它是民族素质、民族历史、民族文学、民族经济、民族生活以及民族观念形态的综合反映【4】。本文所研究的高校教育中需要传承的民族文化可以理解为是广义与狭义文化概念的一个融合体，简言之，它涵盖了民族语言、民族艺术、宗教、文学、民俗、民间技艺等方面的内容。 　　2 高校传承民族文化的可行性及意义 　　2.1高校传承民族文化的可行性分析 　　学校教育是系统性、完整性的教育，教育教学内容并不会受到时间、空间的限制，充分利用学校教育的这一特点，我们可以在对学生进行系统的学科教育的同时加强对各民族风土人情的介绍，这不仅能让学生加深对民族文化的了解，更能激发他们的好奇心，进一步的为民族文化的弘扬和发展做出贡献。另一方面，通过民间活动来传承民族文化收到经济社会发展的巨大冲击，迫于生计很多民族文化、民族技艺正在逐渐的消失，各民族间文化是得到了融合，但是一些特色性的或是各民族根源的追溯却很少引起人们的关注，高等学校具有充足的教师资源、民族研究学者、大型的图书馆，通过这些资源的合理配置将有助于我们民族文化客观、科学、系统的传授。 　　2.2高校传承民族文化的意义 　　高校作为人才培养的重地，应该充分利用固有的教育资源培养起能够继承民族文化的人才，使得民族文化得以传承，经济社会得以发展。云南省是一个集偏远、贫困、民族、山区为一体的特殊省份，从总体上来说云南的经济发展在整个国家的发展中居于中等偏下的水平，若能通过高校教育进一步传承、发扬，充分利用特有的民族文化资源，适当的对民族文化进行开发，与当地经济相结合，这将在很大程度上促进云南省经济的发展。 　　3 高校传承民族文化的有效途径 　　3.1对民族文化传承对象的调查 　　据调查显示，云南省在昆的一部分高校中，学生们都承认民族文化传承的重要性。但有绝大多数学生对于少数民族文化了解较少，尤其是那些外省生源，虽然本省的少数民族生源中有部分学生对于本民族的文化也有些许的了解，但是普遍来说认知程度并不深，甚至有的连云南省有多少个少数民族都无法准确说出。可见，当前对于加强民族文化教育是势在必行的。结合学校教育的特点，本文试图对云南高校传承民族文化的有效途径进行探讨研究。 　　3.2合理筛选民族文化传承的内容 　　在高校开设的诸多课程中，很多都是结合学生专业特点的基