遮罩动画教案设计.docVIP

PAGE PAGE 1《遮罩动画》教案设计江川职中 陈冬艳教学设计指导思想本节课以“项目教学法”为主要思想。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，培养分析问题和解决问题的思想和方法。学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。本节课的设计思想是：从知识、情感两个方面对学生进行知识传授和能力培养，运用循序渐进的任务驱动教学方法，使学生处于“探究”状态，激活学生思维和情感，重在培养学生自信心及合作意识。教材分析本节课选用的教学内容是中等职业学校计算机系列教材《动画设计与制作——FLASH 8》项目五的内容。在学习本节课之前，学生已经掌握了FLASH中动作补间动画、形状补间动画及引导层动画，FLASH所提供的遮罩动画，可以产生丰富多彩的效果，例如：水中倒影效果、卷轴画、烟花等等。因此，掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。遮罩层和引导层一样，是FLASH中的特殊图层，灵活地将遮罩动画与其他FLASH技术配合使用，可以使作品更丰富、更精彩。学情分析本节课的教学对象是计28班的全体同学，该班学生为高二年级上学期，他们想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。学生通过前面的学习已经熟悉Flash的界面，动画原理、帧的基本概念，熟悉并进行了工具箱的一些操作，大部分学生会创建补间动画、创建引导层动画，能够从外部导入文件到库，本节在补间动画及引导层动画的基础上深入学习。学习目标◆知识目标1、理解遮罩动画产生的原理；2、理解遮罩层与被遮罩层的概念。3、掌握使用遮罩原理制作动画的方法和技巧。◆能力目标能够运用所学制作动画技巧，创作动画作品◆情感目标让学生体验作品创作成功的喜悦感和成就感，激发学习FLASH的兴趣。教学重点与难点教学重点：①遮罩层的设置。②使用遮罩原理制作动画的方法和技巧。教学难点：使用遮罩原理制作动画的方法和技巧。教学策略计算机方面的课程是以培养学生的信息素养为宗旨，培养学生获取信息、处理信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。本节课紧紧围绕教学主题——遮罩层动画的制作，这节课采用情境导学，讲练结合，并结合探究式学习及协作学习的教学模式，以教师为主导，创设学习情景和学习任务，引导学生探究学习，并在教学内容上设计难易程度，层层递进，将培养学生的动手实践能力落实到具体的练习中，在探索中体会学习知识的快乐。教法选择演示法、任务驱动法、练习法、教学准备：1、布置学生作好相关知识的预习。2、教学素材、练习素材。教学课时：1课时教学环境： 机房教学教学过程：教学过程预览表教学流程教师活动学生活动设计目的情景创设展示动画“新年快乐”并提问：给出的图片和展示的动画有什么联系？1、仔细观察教师出示的动画。2、通过观察，学生回答教师提出的问题。通过具体实例导入新课，启发学生的思维，增强学生对本节课的兴趣。新课探究创建遮罩层的方法（遮罩动画需要几处图层）。2、遮罩动画的原理：遮罩层好比黑夜中的一支手电筒，照在哪儿（指被遮罩层）哪儿就显现。学生和教师一起分析总结提出的问题。通过实例来理解引导。通过学习引导来丰富学生的创作形式。教师展示并演示制作：遮罩原理：以图形遮罩图片为例讲解学生注意观察，并摸仿制作。培养学生自己动手解决问题的能力和自学能力。模仿制作遮罩原理动画。学习任务：制作“怒放的烟花”效果。个别辅导，纠错，容易出错环节再次提醒。思考：遮罩的形状是图形，还可以是其他的吗？让学生能把所学知识灵活运用展示部分学生的作品，进行师生互评，并给予肯定和鼓励，另外对作品中的某些不足的地方给予可行性的建议通过教学广播软件展示学生作品，并进行评议。通过展示，增强学生的成就感。肯定学生的创意和制作。课堂小结1、产生遮罩至少需要几个图层？2、遮罩层与被遮罩层的位置关系？（谁在上，谁在下）3、遮罩动画的特点学生总结本节课学到的知识及感想深化知识、本节内容的再现课外延伸运用遮罩导层动画可以做一些有趣的小动画，教师展示实例：图像划变效果、水中倒影效果、擦黑板效果卷轴画效果等等。发挥想像力和创造力，继续探究，小组讨论巩固知识，根据学生的具体情况给予适当的引导。教学板书：1、产生遮罩至少需要几个图层？2、遮罩层的设置： 在“时间轴”面板中选中图层，单击鼠标右键→遮罩层。遮罩层与被遮罩层的位置关系（谁在上，谁在下）。十三、教学反思：