政治必修三人教新课标5.2文化创新途径课程教学设计.docVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 5 人教版《文化生活》（必修三）第五课第二框题 《文化创新的途径》 教学设计姓名：杜 晖单位：陕西省周至中学时间：2014年12月 《文化创新的途径》教学设计一、课标要求汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。二、教材分析 本课内容为《文化生活》第二单元第五课第二框，通过前面的学习探索同学们基本明确了文化的交流、传播与发展，也理解了文化的继承和发展需要创新，文化创新的重要性。那么，如何进行文化创新？是本单元的重点、难点和落脚点。本课内容具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。三、学情分析通过前面内容的学习，学生已经明确了“社会实践是文化创新的源泉和动力”，所以对“立足于社会实践是文化创新的根本途径”理解起来不难。而两个基本途径“继承传统、推陈出新”和“面向世界、博采众长”难度亦不大，但是如何通过对材料的感性认识上升到理论分析的高度，并学以致用还存在一定的差距。三、教学目标1、知识目标：理解文化创新的根本途径，掌握文化创新的基本途径，正确把握两种错误倾向。 2、能力目标：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系，提高自己的文化创新能力。 3、情感、态度和价值观目标：要坚持辩证的观点对待传统文化与外来文化，坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”、“历史虚无主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”等错误倾向。 四、重点难点 1、重点：文化创新的途径 2、难点：在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向 五、设计理念 教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，积极创设情境，激发同学们的学习热情，通过文化创新途径的实践与探索培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。六、教法、学法创设情境问题引导自主学习、合作探究教师总结、拓展提升。七、课型 新授课八、课时 1课时 九、教学过程教 学环 节教 师活 动学 生活 动设 计意 图导 入新 课播放：《习近平在全国文艺座谈会上的讲话》的视频。组织学生思考回答：实现中华民族伟大复兴的中国梦，文化发展的关键是什么？组织学生观看视频，思考并回答问题，导入新课。用时政新闻导入，既能体现政治课的时政性，又能激发学生关心国家大事的让学生充分感受到文化创新的重要性。展 示目 标多媒体展示：本课学生学习目标组织学生集体朗读 让学生明确本节课所要完成的目标任务，做到学习目标明确。探究活动 一播放：周杰伦的春晚表演节目《兰亭序》视频。组织学生讨论、探究：1、周杰伦春晚表演的《兰亭序》为什么能够得到广大观众的喜爱和认可？2、如何正确把握传统文化与现代文化的关系？观看视频，各小组合作探究、展示点评。用学生喜闻乐见的流行歌曲切入，既能活跃课堂气氛，又能激发学生学习兴趣。通过各小组合作探究，正确理解文化创新的基本途径：继承传统，推陈出新，克服错误倾向：守旧主义、历史虚无主义；坚持正确方向：把握好传统文化与现代文化的关系 探究活动二播放：中国芭蕾舞剧《红色娘子军》的视频。组织学生讨论探究： 1、芭蕾舞是欧洲古典舞蹈 ，中国芭蕾舞走上世界舞台带给我们什么启示？2、如何把握民族文化与外来文化的关系？ 观看视频，学生思考，各小组抢答、展示。通过中国芭蕾舞剧《红色娘子军》走上世界的舞台，让学生感受到文化交流的重要性，正确理解文化创新的基本途径：面向世界，博采众长。同时让学生明白必须坚持以我为主、为我所用，克服错误倾向：封闭主义、民族虚无主义；坚持正确方向：把握好民族文化与外来文化的关系。探究活动三多媒体展示《兰亭序》和《红色娘子军》创作的幕后故事，引导学生思考：从《兰亭序》和红色娘子军》的成功创作来看，文化创新的根本途径是什么？观看视频，学生思考，各小组抢答、展示。让学生对前面的视频材料进行深层次的思考，从文化创新的基本途径深入探究文化创新的根本途径。课 堂小 结小结本节课所学的主要内容:三条途径：两个关系：一个方向：让学生自己总结。让学生对整节课有系统、全面的掌握和提升。拓 展提 升结合文化创新的内容，如果学校现在要进行班级文化建设比赛，你有什么好的建议？学生合作讨论，自由发言，创意比拼。 使学生能够把课本知识和我们的现实生活结合起来，学以致用，促进学生的成长和发展。课 后作 业 结合本节课的学习，假如学校要进行班级文化建设比赛，请你为本班设计一个方案。学生课后完成作业。让学生通过学习，对我们身边的文化创新有自己的想法。以 此共 勉配乐多媒体